Η αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας στο πλαίσιο των Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Οι απόψεις και τα βιώματα των φοιτητών του μεταπτυχιακού προγράμματος της Εκπαίδευσης Ενηλίκων ΜΕd

Utilization of aesthetic experience within the Hellenic Open University Group Advisory Meetings. Postgraduate students’ views and experiences of the Adult Education MEd (english)

  1. MSc thesis
  2. Φιλίππου, Αθηνά
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  8. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης | Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, αξιοποίηση της τέχνης, αισθητική εμπειρία, Μετασχηματίζουσα μάθηση, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
  10. 3
  11. 54
  12. 23
  13. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο την αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας κατά την εκπαιδευτική διαδικασία σε ενήλικους εκπαιδευόμενους. Η εφαρμογή αυτής της καινοτόμου εκπαιδευτικής πρακτικής συμβάλλει αποφασιστικά στην αποτελεσματικότητα της μαθησιακής διαδικασίας τόσο στο πλαίσιο της τυπικής σχολικής εκπαίδευσης όσο και στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Με έναυσμα την παραπάνω διαπίστωση και τις ερευνητικές ελλείψεις, σκοπός της έρευνας είναι να διερευνήσει την άποψη των φοιτητών του μεταπτυχιακού προγράματος της Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου για την αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας κατά τη διάρκεια των Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων. Η εφαρμογή της μεθόδου αξιόποιησης της τέχνης «Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» του Αλέξη Κόκκου από τον Καθηγητή/-τρια Σύμβουλο είναι ένα πρότυπο και ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό εργαλείο. Οι απόψεις τους και οι εμπειρίες τους για αυτή την πρότυπη εφαρμογή της θεωρίας σε πράξη έχει σημαντικό ερευνητικό ενδιαφέρον. Ειδικότερα, τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν στους μεταπτυχιακούς φοιτητές αφορούν τις αντιλήψεις τους για την προσφορά της τέχνης, για τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν κατά την εφαρμογή της καινοτόμου μεθόδου στις Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις, για την αποτελεσματικότητα της μεθόδου και για την αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας κατά την εκπαιδευτική διαδικασία πριν τις ΟΣΣ και την πρότυπη εφαρμογή της μεθόδου «Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία», καθώς και μετά τις ΟΣΣ. Για την διεξαγωγή της ερευνητικής διαδικασιας ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση με κύριο εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Οι συνεντεύξεις παραχωρήθηκαν από φοιτητές του μεταπτυχιακού προγράμματος ανθρωπιστικών σπουδών ΕΚΕ του ΕΑΠ, οι οποίοι στο πλαίσιο των σπουδών τους παρακολούθησαν ΟΣΣ σε θεματικές ενότητες κατά τη διάρκεια των οποίων αξιοποίηθηκε η αισθητική εμπειρία. Στην έρευνα συμμετείχαν 10 μεταπτυχιακοί φοιτητές, οι οποίοι παρακολούθησαν τις ΟΣΣ, δια ζώσης ή μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας. Οι συμμετέχοντες ήταν (2) άνδρες και (8) γυναίκες, ηλικίας 31 έως 50 ετών και στο σύνολο τους κατοχοι πτυχίου ΑΕΙ. Έξι από αυτούς είναι εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή σε φροντιστήρια, ενώ τέσσερις δεν εργάζονται ως εκπαιδευτικοί. Τέλος, έξι από αυτούς είχαν εργαστεί στο παρελθόν ή εργάζονται ως εκπαιδευτές ενηλίκων, ενώ τέσσερις δεν είχαν εργασιακή εμπειρία στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τα συμπεράσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι μεταπτυχιακοί φοιτητές αναγνωρίζουν τη μεγάλη προσφόρα της αξιοποίησης της τέχνης στη μαθησιακή διαδικασία για τον ενήλικο εκπαιδεύομενο, καθώς ενεργοποιείται ο κριτικός στοχασμός και παρέχονται δυνατότητες μετασχηματισμού παγιωμένων νοητικών αντιλήψεων. Πιστεύουν στην εφαρμογή αυτής της καινοτόμου διδακτικής προσέγγισης, αν και συναντώνται δυσκολίες σε πρακτικό επίπεδο. Ο ρόλος του εκπαιδευτή καθίσταται ιδιαίτερα σημαντικός, ώστε να κάνει τους κατάλληλους χειρισμούς για την αντιμετωπιση των εμποδίων. Τέλος, τα συμπεράσματα της παρούσας έρευνας είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν από αρμόδιους φορείς της Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
    • The purpose of this diploma assignment is the utililization of aesthetic experience during the educational process in adult learners. The implementation of this innovative educational practice contributes decisively to the effectiveness of the learning process both in the context of formal school education and in the field of Adult Education. Initiated by the above finding and research shortcomings, the purpose of the research is to investigate the view of students of the postgraduate program of Adult Education of the Hellenic Open University for the use of aesthetic experience during Group Counseling Meetings. The application of the method of utilization of the art "Transformational learning through aesthetic experience" by Alexis Kokkos by the Professor-Counselor is a modern educational practice. Their views and experiences on this application of theory in practice are of considerable research interest. In particular, the research questions are asked to postgraduate students concern their perceptions of the offer of art, the difficulties they encountered in applying the innovative method to Group Counseling Meetings, the effectiveness of the method and the use of aesthetic experience in education process before the Group Counseling Meetings and the application of the method "Transformational learning through aesthetic experience", as well as after the Group Counseling Meetings. For the conduct of the research process, the qualitative approach was followed with the main tool of data collection being the semi-structured interview. The interviews were provided by postgraduate students of Adult Education MEd, who in the context of their studies attended Group Counseling Meetings in thematic units during which the aesthetic experience was utilized. 10 postgraduate students, who attended Group Counseling Meetings, live or through an electronic platform participated in this research. The participants were (2) men and (8) women, aged 31 to 50 years and all of them had a university degree. Six of them are primary and secondary teachers, while four did not work as teachers. Six of them had previously worked or work as adult educators at present, while four had no work experience in the field of adult education. The findings of the research show that postgraduate students recognize the great contribution of the use of art in the learning process for the adult learner, as it activates critical thinking and provides opportunities for the transformation of established mental perceptions. They believe in the application of this innovative teaching approach, although difficulties are encountered on a practical level. The role of the trainer becomes very important in order to make the appropriate manipulations to deal with the obstacles. Finally, the conclusions of the present research can be used by competent bodies of Adult Education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.