Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων / Βεργίδης, Δ.
Τα Online Κοινωνικά Δίκτυα αποτελούν μια σύγχρονη πραγματικότητα και καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη ζωή των σύγχρονων ανθρώπων, ανάμεσα σε αυτούς και των εκπαιδευτικών και των μαθητών τους. Οι άνθρωποι δε συνδέονται μόνο στο φυσικό κόσμο αλλά μέσω των ψηφιακών συσκευών μπορούν να συνδέονται με οποιονδήποτε σε οποιοδήποτε σημείο του πλανήτη. Στόχος της συγκεκριμένης εργασίας είναι να διαπιστώσει τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για ζητήματα ενημέρωσης, ασφάλειας και ιδιωτικότητας στα κοινωνικά δίκτυα. Οι εκπαιδευτικοί αν και χρησιμοποιούν τα Online Κοινωνικά Δίκτυα στην καθημερινότητα τους δεν έχουν ενημερωθεί για τη χρήση αυτών και για τους κινδύνους που απορρέουν από τη χρήση τους. Οι προσπάθειες ενημέρωσης γίνονται μόνο από προσωπική θέληση και αναζήτηση. Έτσι, στην εργασία αυτή, προσπαθήσαμε να διαπιστώσουμε το βαθμό στον οποίο χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα, αν αισθάνονται ασφαλείς κατά τη χρήση τους, αν γνωρίζουν τους κινδύνους από τη χρήση τους και τέλος τις επιμορφωτικές τους ανάγκες έτσι ώστε να μπορούν να τα χρησιμοποιούν με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη ασφάλεια. Στην έρευνα συμμετείχαν 156 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ως μέσο συλλογής δεδομένων επιλέχτηκε το ερωτηματολόγιο και η ποσοτική επεξεργασία αυτού. Από τα αποτελέσματα προέκυψε ότι παρόλο που η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών έχει επιμορφωθεί στη χρήση Νέων τεχνολογιών και χρησιμοποιούν τα Online Κοινωνικά Δίκτυα, επιθυμούν να επιμορφωθούν τόσο στη χρήση τους όσο και στους κινδύνους που απορρέουν από αυτά σε συντριπτικό βαθμό. Σε πολλές περιπτώσεις οι συμμετέχοντες παρουσιάζονται να αγνοούν τους κινδύνους ή να μη θέλουν να τους συμπεριλάβουν στην καθημερινότητα τους και να προστατέψουν τους εαυτούς τους. Νέες έρευνες πρέπει να γίνουν έτσι ώστε να διαπιστωθεί αν μετά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε τέτοιου είδους θέματα, οι εκπαιδευτικοί εμφανίζουν πιο συνετή συμπεριφορά, αν φοβούνται λιγότερο και αν κατανοούν καλύτερα τους κινδύνους από τη χρήση των Online Κοινωνικών Δικτύων. Επιπρόσθετα, θα μπορούσε να διαπιστωθεί κατά πόσο θα μπορούσαν να επηρεάσουν προς τα καλύτερο τους μαθητές και να υιοθετήσουν και αυτοί πιο ασφαλή συμπεριφορά στα Online Κοινωνικά Δίκτυα.
Online Social Networks are a modern reality and largely determine the lives of modern people, between them and their teachers and students as well. Humans are not only connected in the physical world but through digital devices they can connect with anyone, anywhere on the planet. Although teachers use Online Social Networks in their daily lives, they have not been informed about their use and the risks arising from their use. They attempt to be informed through personal will and search. So, in this thesis, we tried to determine the extent to which they use social networks, if they feel safe using them, if they know the dangers of using them and finally their training needs so that they can use them in the safest way possible. The aim of this thesis is to identify the training needs of secondary school teachers on issues of information, security and privacy in social networks. 156 secondary school teachers participated in the research and the questionnaire and its quantitative processing were selected as a means of data collection. The results showed that although the majority of teachers have been trained in the use of New Technologies and use Online Social Networks, they still want to be trained in both their use and the risks arising from them to an overwhelming degree. In many cases, participants appear to be unaware of the dangers or unwilling to include them in their daily lives and protect themselves. New research needs to be done to determine if teachers are more prudent, less fearful, and better aware of the dangers of using Online Social Networks after training teachers on such topics. In addition, it could be seen whether they could better influence students to adopt safer behavior on Online Social Networks.
Διερεύνηση αναγκών εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για ζητήματα ενημέρωσης, ασφάλειας και ιδιωτικότητας στα κοινωνικά δίκτυα