Αποτίμηση της Επείγουσας εξ Αποστάσεως Διδασκαλίας (Emergency Remote Teaching) που εφαρμόστηκε κατά τη διάρκεια της καραντίνας του ιού COVID-19, από εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς

Assessment of the Emergency Remote Teaching applied during the quarantine of the COVID-19 virus, by teachers, students and parents (english)

  1. MSc thesis
  2. Τσουρέκας, Στέργιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 September 2020 [2020-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 176
  7. Γασπαρινάτου, Αλεξάνδρα Άννα
  8. Αντωνίου, Παναγιώτης
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | distance learning | επείγουσα εξ αποστάσεως διδασκαλία | emergency distance teaching | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | high secondary education | e-Class | e-Class | σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση | synchronous learning | ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση | asynchronous learning | Διαδικτυακά Περιβάλλοντα Μάθησης | web-based learning environments
  10. 3
  11. 10
  12. 40
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες, χάρτες
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία αφορά στην διερεύνηση των απόψεων μαθητών και εκπαιδευτικών Λυκείου αλλά και γονέων σχετικά με την εφαρμογή της σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδικασία κατά τη διάρκεια της καραντίνας. Αφορμή για την εργασία αποτέλεσαν οι εξελίξεις σε παγκόσμιο επίπεδο και κυρίως οι εξελίξεις στη χώρα μας αναφορικά με την πανδημία του ιού COVID-19. Για την συλλογή και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων εφαρμόστηκε ποσοτική ερευνητική προσέγγιση με χρήση διαδικτυακού ανώνυμου ερωτηματολογίου. Συνολικά, συλλέχθηκαν 947 απαντήσεις από 682 καθηγητές,158 μαθητές Λυκείου και 107 γονείς/κηδεμόνες. Από την περιγραφική και επαγωγική ανάλυση διαπιστώσαμε ότι η πρότερη εμπειρία στη χρήση βασικών εφαρμογών γραφείου και εργαλείων "εξΑΕ" συμβάλλει στη μεγαλύτερη ικανοποίηση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών και των γονέων/κηδεμόνων. Επίσης, παράγοντες όπως η ταχύτητα σύνδεσης και το πλήθος των ηλεκτρονικών συσκευών για τους εκπαιδευτές καθώς και οι ώρες απασχόλησης για τους μαθητές είναι επίσης θετικοί παράγοντες που αυξάνουν τον βαθμό ικανοποίησής τους από τη συμμετοχή τους στην εξΑΕ. Στον αντίποδα, τα δημογραφικά χαρακτηριστικά, δεν προκύπτει από τις αναλύσεις ότι επηρεάζουν με κάποιο τρόπο την ικανοποίηση των συμμετεχόντων.
    • This postgraduate thesis concerns the investigation of the views of high school students, teachers and parents regarding the application of synchronous and asynchronous distance learning in the educational process during quarantine. The main reason was not only the global developments regarding the COVID-19 virus pandemic but mainly the developments in our country. A quantitative research approach was applied for the collection and analysis of research data using an online anonymous questionnaire. In Σύνολο, 947 responses were collected from 682 teachers, 158 high school students and 107 parents. From the descriptive and inductive analysis we found that the previous experience in the use of basic office applications and distance learning tools, positively affects the satisfaction of both educators, students and parents. Also, factors such as the connection speed of the Internet and the number of electronic devices for the instructors and the working hours for the students are also positive factors that increase their satisfaction with their participation in distance learning. On the other hand, demographic characteristics do not show from the analyzes that they affect in any way the satisfaction of the participants.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές