«Η συμβολή του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στην ανάπτυξη της αυτογνωσίας και της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευομένων μέσω της Μετασχηματίζουσας Μάθησης: Η περίπτωση των ΣΔΕ Αλιβερίου και Άμφισσας»

"The contribution of Second Chance School to the development of self-knowledge and self-confidence of the trainees through Transformational Learning: The case of SCH Aliveri and Amfissa" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΚΟΥΡΛΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Καγιαβή, Μαρία
  8. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  9. Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) | Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Κριτικός Στοχασμός | Αυτογνωσία, Αυτοπεποίθηση
  10. 3
  11. 26
  12. 69
  13. Πίνακας: 1. Γραφήματα:6 Διαγράμματα:4
  14. Καγιαβή, Μ., (2010). Η πολυδιάστατη μάθηση ως παράγοντας μετασχηματισμού στους ενήλικες. (Διδακτορική Διατριβή). Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
    • Η εκπόνηση της παρούσας εμπειρικής έρευνας αποτελεί μέρος του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων» και μελετά στη συμβολή του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στην ανάπτυξη της αυτογνωσίας και της αυτοπεποίθησης μέσω της Μετασχηματίζουσας Μάθησης. Προκειμένου να διερευνηθεί αυτό, μελετώνται τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων πριν τη φοίτησή τους στο ΣΔΕ και αποτυπώνονται οι απόψεις τους για τις αλλαγές που βίωσαν σε αρκετές εκφάνσεις της ζωής τους. Ζητήθηκε επίσης, η προσωπική τους άποψη για το ποιοι γραμματισμοί συντέλεσαν προς αυτήν την κατεύθυνση και ποια γνώμη έχουν διαμορφώσει για την εκπαίδευση κατά τη ολοκλήρωση και του Β΄ κύκλου φοίτησης στο ΣΔΕ. Παρατηρήθηκε ότι ενώ αντιμετώπισαν αρκετές δυσκολίες, τόσο στην απόφαση εγγραφής στο σχολείο όσο και στη διάρκεια της φοίτησης, κατάφεραν να υπερνικήσουν τα εμπόδια με την υποστήριξη του οικογενειακού περιβάλλοντος και των εκπαιδευτών τους και να ολοκληρώσουν τη φοίτηση. Η συμβολή όλων των γραμματισμών κρίθηκε καθοριστική. Αυτά όμως που συνέβαλαν ουσιαστικά στο μετασχηματισμό δυσλειτουργικών παραδοχών ήταν κυρίως οι συμβουλευτικές υπηρεσίες που παρέχει το ΣΔΕ και αποτελούν καινοτομία στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αφού παρέχονται μόνο στην τυπική Εκπαίδευση Ενηλίκων. Κατάφεραν να αναπτύξουν την αυτογνωσία και την αυτοπεποίθησή τους και αυτό τους θωράκισε και τους έκανε πιο αποφασιστικούς και σίγουρους. Η πληροφορική τους άνοιξε ένα παράθυρο στον κόσμο και έμαθαν να ενημερώνονται όχι μόνο για την ειδησεογραφία αλλά και για τα εργασιακά ζητήματα. Η πληροφορική μαζί με την εκμάθηση της αγγλικής τους βοήθησε να γίνουν ενεργοί στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Διευρύνθηκε ο κοινωνικός κύκλος τους και άλλαξαν στάση πάνω σε αρκετά οικογενειακά ζητήματα. Υπήρξε αλλαγή και στη στάση τους απέναντι στην εκπαίδευση και στο σχολείο. Επιθυμούν, παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν να συνεχίσουν και στο λύκειο. Ακόμα και αν δεν είναι δυνατό αυτό να γίνει την αμέσως επόμενη σχολική χρονιά.
    • The elaboration of the present empirical research is part of the postgraduate study program "Adult Education" and studies the contribution of the Second Chance School to the development of self-knowledge and self-confidence through Transformational Learning. In order to investigate this, the characteristics of the trainees before studying at SDE are studied and their views on the changes they experienced in several aspects of their lives are recorded. They were also asked for their personal opinion on which literacy contributed in this direction and what opinion they have formed about the education at the end of the second cycle of study at SCH. It was observed that while they faced several difficulties, both in the decision to enroll in school and during the study, they managed to overcome the obstacles with the support of the family environment and their educators and to complete the study. The contribution of all literatures was considered decisive. However, what actually contributed to the transformation of dysfunctional assumptions was mainly the counseling services provided by SCS and are an innovation in the field of secondary education, as they are provided only in standard adult education.. They managed to develop their self-knowledge and self-confidence and this shielded them and made them more determined and confident. IT opened a window to the world and they learned to be informed not only about journalism but also about work issues. Informatics along with learning English helped them become active on social media. Their social circle expanded and they changed their attitude on several family issues. There has also been a change in their attitude towards education and school. They want to continue in high school, despite the difficulties they face. Even if it is not possible to do so in the next school year.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.