Βεργίδης, Δ. (2008). Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων – Τόμος Β – Η εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και η Κοινωνικο-οικονομική Λειτουργία της. Πάτρα: Ε.Α.Π.
Αντικείμενο της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι η αξιοποίηση των έργων τέχνης στη μαθησιακή διαδικασία της εκπαίδευσης ενηλίκων, ως μία καινοτόμος εκπαιδευτική μέθοδος. Εφαρμόζοντας τη σύγχρονη αυτή διδακτική πρακτική, μπορούμε πλέον να μιλάμε με αποδείξεις πως επιτυγχάνονται σε μεγάλο βαθμό οι μαθησιακοί στόχοι, κυρίως όσον αφορά τους ενήλικες εκπαιδευόμενους με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Βάσει αυτού του θέματος, αλλά και των ερευνητικών ελλείψεων, η έρευνα αυτή θέλησε να διερευνήσει τον τρόπο αξιολόγησης και εφαρμογής των έργων τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), από τους εκπαιδευτές/τριες των ΣΔΕ. Ειδικότερα, τα ερευνητικά ερωτήματα δίνουν έμφαση στις απόψεις των εκπαιδευτών/τριών ΣΔΕ για το ρόλο που διαδραματίζει η εφαρμογή έργων τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία, τους παράγοντες που συμβάλλουν στην αξιοποίηση των έργων τέχνης στη διδασκαλία στα ΣΔΕ, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εφαρμογή τους αλλά και για την ανάγκη επιμόρφωσής τους. Για τη διεξαγωγή της έρευνας η ποιοτική μέθοδος θεωρήθηκε κατάλληλη και ως μέσο συλλογής των δεδομένων η ατομική ημιδομημένη συνέντευξη. Οι συνεντεύξεις δόθηκαν από Εκπαιδευτές/τριες ΣΔΕ Στερεάς Ελλάδα οι οποίοι εφαρμόζουν τα έργα τέχνη στη διδασκαλία τους. Μέσω των ερευνητικών συμπερασμάτων διαφαίνεται πως οι Εκπαιδευτές/τριες των ΣΔΕ αντιλαμβάνονται τη σημασία των έργων τέχνης στη διδακτική διαδικασία της εκπαίδευσης ενηλίκων καθώς ενεργοποιείται το μαθησιακό ενδιαφέρον των ενήλικων εκπαιδευομένων και αφομοιώνεται καλύτερα η διδακτέα ύλη. Ταυτόχρονα, τονίζεται πως οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν προέρχονται κυρίως από εσωτερικούς δικούς τους φόβους( άγχος, έλλειψη εμπειρίας κτλ) και ότι είναι σημαντική η επιμόρφωση των ενηλίκων εκπαιδευτών /τριών στον τομέα αυτό για την αντιμετώπιση των οποιωνδήποτε δυσκολιών.
The object of this dissertation is the utilization of art works in the learning process of adult education, as an innovative educational method. Applying this modern teaching practice, we can now speak with evidence that learning objectives are largely achieved, especially for adult learners with their particular characteristics. Based on this issue and the research shortcomings, this research wanted to investigate the way of evaluation and application of art works in the educational process of Second Chance School ( SCS) by the trainers of the SCS. In particular, the research questions emphasize the views of the SCS trainers / three on the role played by the application of works of art in the educational process, the factors that contribute to the use of works of art in teaching in SCS, the difficulties they face in their implementation and the need of their training. For the conduct of the research the qualitative method was considered as appropriate and as a means of data collection the individual semi-structured interview. The interviews were given by Instructors of Sterea’s Greece SCS who apply the art works in their teaching progress. Through the researche’s conclusions, it is seen that the Instructors of SCS understand the importance of art works in the teaching process of adult education, as it activates the learning interest of adult learners and helps to assimilate better the curriculum. At the same time, it is emphasized that the difficulties they face come mainly from their own internal fears (anxiety, lack of experience, etc.) and that it is important to train adult educators / three in this field to deal with any difficulties.
«Η αξιοποίηση έργων τέχνης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Απόψεις εκπαιδευτών ενηλίκων των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας Στερεάς Ελλάδας»