Η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των ενηλίκων εκπαιδευομένων που μαθαίνουν ξένες γλώσσες σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Ελλάδα υπό το πρίσμα των εκπαιδευτικών

Needs Analysis of adult learners learning foreign languages in Foreign Language Schools in Greece as perceived by teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΖΗΜΟΡΩΤΑ, ΒΑΡΒΑΡΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  8. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ | ΠΑΝΙΤΣΙΔΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Ανάλυση Αναγκών | Needs Analysis | Κέντρα Ξένων Γλωσσών | Foreign Language Schools | Ξένες Γλώσσες | Foreign Languages | Σχεδιασμός Προγραμμάτων | Course Design
  10. 2
  11. 16
  12. 38
  13. 23 Σχήματα, 15 Πίνακες
  14. Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων τόμος Α /Αλέξης Κόκκος (2005)
    • Η εκμάθηση ξένων γλωσσών αποτελεί πλέον αναγκαιότητα στη σημερινή παγκοσμιοποιημένη κοινωνία με την Ελλάδα να πρωτοστατεί σ’ αυτόν τον τομέα. Τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, ως φορείς Ιδιωτικής Εκπαίδευσης, παρέχουν ως επί το πλείστον ξενόγλωσσα προγράμματα σπουδών όχι μόνο σε μικρά παιδιά αλλά και σε ενήλικες εκπαιδευομένους, αναδεικνύοντας τη σύνδεση μεταξύ της εκμάθησης ξένων γλωσσών και των αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής έρευνας είναι να ερευνηθεί εάν οι εκπαιδευτικοί των Κέντρων Ξένων Γλωσσών χρησιμοποιούν τη διαδικασία της διερεύνησης των εκπαιδευτικών αναγκών με τους ενήλικες εκπαιδευομένους που μαθαίνουν ξένες γλώσσες σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Ελλάδα. Συγκεκριμένα επιχειρείται να διερευνηθεί η διαδικασία της διερεύνησης εκπαιδευτικών αναγκών ως βασική αρχή της Εκπαίδευσης Ενηλίκων υπό το πρίσμα των εκπαιδευτικών που διδάσκουν ξένες γλώσσες σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών. Η ποσοτική έρευνα διεξήχθη με την επιλογή αντιπροσωπευτικού δείγματος 200 εκπαιδευτικών σε όλη την Ελλάδα και τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου διερευνώντας τις γνώσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών των Κέντρων Ξένων Γλωσσών. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τη σπουδαιότητα της θεωρητικής κατάρτισης των εκπαιδευτών πάνω στις αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων και ιδιαίτερα στη διαδικασία της διερεύνησης των εκπαιδευτικών αναγκών κατά το σχεδιασμό ξενόγλωσσων προγραμμάτων. Τα συμπεράσματα της έρευνας πάνω στη διερεύνηση του ζητήματος των εκπαιδευτικών αναγκών των ενηλίκων εκπαιδευομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Ελλάδα, υπό το πρίσμα των εκπαιδευτικών, προσφέρουν χρήσιμες πληροφορίες σε ένα χώρο εκπαίδευσης που δεν έχει διερευνηθεί αρκετά ως τώρα και προσδοκάται να αποτελέσουν αφορμή για περαιτέρω έρευνα.
    • Learning a foreign language is a necessity in today’s universal society with Greece being the leader in this field. Foreign Language Schools, as main vehicles of Private Education, offer foreign language courses not only to young children but to adult learners as well, showing the relation between learning a foreign language and the principles of Adult Education. The aim of this research is to investigate whether the teachers of Foreign Language Schools use the process of Needs Analysis with adult learners learning foreign language in Foreign Language Schools in Greece. Specifically it is attempted to investigate the process of Needs Analysis as a basic principle of Adult Education as perceived by foreign language teachers in Foreign Language Schools. This quantitative research was carried out by choosing a representative sample of 200 teachers all over Greece and by filling in a questionnaire in order to investigate the knowledge and opinions of teachers at Foreign Language Schools. The results of the survey revealed the importance of theoretical knowledge teachers should possess regarding the principles of Adult Education and Needs Analysis in particular when designing foreign language courses. The conclusions of the study regarding the issue of Needs Analysis in Foreign Language Schools in Greece, as perceived by teachers, offer useful information to a field that has not been explored adequately up to now and it is expected that they will lead to further research.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.