Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευτών νέων πιλότων της Πολεμικής Αεροπορίας, αναφορικά με την εφαρμογή στοιχείων θεωριών Εκπαίδευσης Ενηλίκων στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την εκπαιδευτική πράξη.

Investigating the views and attitudes of the young Air Force pilots instructors regarding the application of Adult Education theories elements in educational planning and training practice. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Υψηλάντης, Δημήτριος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 160
  7. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  8. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης | Τσολακίδου, Σαββάτου
  9. Πολεμική Αεροπορία | Πιλότος | Συμμετέχων Εκπαιδευτής | Θεωρητικές Προσεγγίσεις | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο | Air Force | Pilot | Participant Trainer | Theoretical Approaches | Adult Education | Hellenic Open University
  10. 4
  11. 40
  12. 71
  13. Περιέχει πίνακες και εικόνες.
  14. Σχεδιασμός Διοίηση Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τόμος Α: Στοιχεία Κοινωνικο-οικονομικής Λειτουργίας και θεσμικού Πλαισίου / Βεργίδης, Δ., Πρόκου, Ε.
    • Η Πολεμική Αεροπορία είναι ένας μεγάλος οργανισμός που συνεχώς εξελίσσεται τεχνολογικά, κοινωνικά και οικονομικά. Η εκπαίδευση την πιλότων της Πολεμικής Αεροπορίας σχετίζεται άμεσα με την Εκπαίδευση Ενηλίκων, καθώς πρόκειται για πτυχιούχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και συγκεκριμένα της Σχολής Ικάρων, της μοναδικής σχολής στην Ελλάδα οι απόφοιτοι της οποίας μπορούν να γίνουν πιλότοι πολεμικών αεροσκαφών. Από τους εν ενεργεία πιλότους προέρχονται κατά κανόνα οι νέοι εκπαιδευτές, βασική αποστολή των οποίων είναι η εκπαίδευση των νεότερων Ιπταμένων. Με την παρούσα μελέτη επιχειρείται να διερευνηθούν οι απόψεις και να προσδιοριστούν οι πρακτικές που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτές των πιλότων της Πολεμικής Αεροπορίας στη χώρα μας αναφορικά με την εφαρμογή στοιχείων των θεωριών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την εκπαιδευτική πράξη. Διεξήχθη μία ποιοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο η ατομική ημι-δομημένη συνέντευξη. Ο αριθμός των συμμετεχόντων εκπαιδευτών ανέρχεται σε δέκα και όλοι τους είναι αξιωματικοί που υπηρετούν στην Πολεμική Αεροπορία. Η εκπαιδευτική τους εμπειρία ποικίλει και όπως προέκυψε κανένας τους δεν έχει εξειδίκευση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Διερευνήθηκε η ταύτιση ή μη των απόψεών τους με βασικά στοιχεία θεωριών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, κατά την εκπαιδευτική διεργασία. Συγκεκριμένα, διερευνώνται οι απόψεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτών σχετικά με έννοιες της Εκπαίδευσης Ενηλίκων ως διακριτό και επιστημονικό πεδίο, όπως είναι η ενηλικιότητα, η μάθηση, η εκπαίδευση και η κατάρτιση. Στη συνέχεια εξετάζεται, κατά πόσο οι πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτές είναι συμβατές με τις εκπαιδευτικές προσεγγίσεις συγκεκριμένων θεωριών τις Εκπαίδευσης Ενηλίκων, όπως η Ανδραγωγική, η Προσωποκεντρική Θεωρία, η Μετασχηματίζουσα Μάθηση και η Εκπαίδευση με στόχο την Κοινωνική Αλλαγή. Τέλος, γίνεται προσπάθεια να προσδιοριστούν από τους συμμετέχοντες τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων και οι προϋποθέσεις που κατά την γνώμη τους είναι απαραίτητες, προκειμένου η εκπαίδευση των Ιπτάμενων να είναι αποτελεσματική και να ανταποκρίνεται στα υψηλά πρότυπα που ορίζονται από την Πολεμική Αεροπορία. Είναι σημαντικό να επισημανθεί η μεγάλη ταύτιση των απόψεων σχετικά με την εκπαιδευτική προσέγγιση που ακολουθούν οι εκπαιδευτές με τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων σε θεωρητικό επίπεδο, παρά την απουσία περαιτέρω κατάρτισης στο πεδίο αυτό. Παράλληλα βέβαια, σε πρακτικό επίπεδο διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικές τεχνικές οι οποίες συχνά δεν είναι σύμφωνες με εκείνες της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Συνεπώς, προκύπτει ότι υπάρχει ακόμα μεγάλο περιθώριο ώστε η εκπαίδευση των πιλότων της Πολεμικής Αεροπορίας να αναβαθμιστεί περαιτέρω και να ανταποκρίνεται στις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
    • The Air Force is a large organization that is constantly evolving technologically, socially and economically. The training of the pilots of the Air Force is directly related to the Training of Adults, as they are graduates of higher education and specifically of the Icarus School, the only school in Greece whose graduates can become pilots of warplanes. The current pilots usually come from the current pilots, whose main mission is to train the younger pilots. The present study attempts to explore the views and identify the practices applied by the pilots of the Air Force pilots in our country regarding the application of elements of the theories of Adult Education in educational planning and educational practice. A qualitative research was conducted and the individual semi-structured interview was used as a research tool. The number of participating instructors is ten and all of them are officers serving in the Air Force. Their educational experience varies and as it turned out none of them has specialization in Adult Education. The identification or not of their views with basic elements of theories of Adult Education, both theoretically and practically, was investigated during the educational process. Specifically, the views of the participating educators on concepts of Adult Education as a distinct and scientific field, such as adulthood, learning, education and training, are explored. It then examines whether the practices used by educators are compatible with the educational approaches of specific theories of Adult Education, such as Andragogical, Person-Centered Theory, Transformational Learning and Education for Social Change. Finally, an attempt is made by the participants to determine the characteristics of the adult trainees and the conditions that in their opinion are necessary, in order for the training of the Pilots to be effective and to meet the high standards set by the Air Force. It is important to note the great similarity of views on the educational approach followed by educators with the principles of Adult Education at a theoretical level, despite the lack of further training in this field. At the same time, of course, on a practical level it was found that there are serious shortcomings in educational techniques which are often not in line with those of Adult Education. Therefore, it appears that there is still a lot of room for the training of Air Force pilots to be further upgraded to meet the principles of Adult Training.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.