O ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη συμμετοχή των γυναικών στην πολιτική

  1. MSc thesis
  2. Τιτάκη, Μαριλένα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Τσουκαλάς, Σπυρίδων
  8. Γυναίκες πολιτικοί | εκπαιδευτικά προγράμματα | αύξηση της συμμετοχής των γυναικών στην πολιτική
  9. 1
  10. 27
  11. 89
  12. Περιέχει πίνακες , διαγράμματα
    • Η περιορισμένη διατύπωση των απόψεων και θέσεων των γυναικών στη δημόσια συζήτηση και την πολιτική ζωή, έχει τις βάσεις της κυρίως στην άνιση και ανεπαρκή εκπροσώπησή τους στα κέντρα λήψης πολιτικών αποφάσεων και τους κομματικούς σχηματισμούς. Το συγκεκριμένο γεγονός δεν συνιστά έκπληξη, καθώς η παρουσία των γυναικών σε όλους τους τομείς της δημόσιας ζωής είναι μειωμένη σε σχέση με τους άνδρες. Η διεθνής βιβλιογραφία καταδεικνύει ότι στην προσπάθειά τους να συμμετέχουν ενεργά στην πολιτική ζωή, οι γυναίκες αντιμετωπίζουν μια σειρά από σημαντικά εμπόδια, σε σχέση με τους άνδρες συνυποψηφίους τους. Τα εμπόδια αυτά περιλαμβάνουν τα έμφυλα στερεότυπα, τη δυσχέρεια εξισορρόπησης της προσωπικής/οικογενειακής ζωής με την επαγγελματική τους σταδιοδρομία αλλά και της ενασχόλησής τους με την πολιτική, τη δυσκολία πρόσβασης στη χρηματοδότηση για τη διεξαγωγή δράσεων προβολής και προώθησης, αλλά και την έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων που είναι αναγκαίες για την ανέλιξή τους σε ανώτερα αξιώματα. Στην παρούσα μελέτη εξετάζεται ο τρόπος που είναι δυνατό να συνεισφέρει η εκπαίδευση ενηλίκων στην αύξηση του αριθμού των γυναικών στις δομές των πολιτικών αποφάσεων, μέσω του σχεδιασμού και της υλοποίησης προγραμμάτων που οι ίδιες θεωρούν ότι θα επηρεάσουν θετικά τη συμμετοχή τους, στοιχείο που δεν έχει μελετηθεί σε βαθμό ικανό ώστε να σχεδιάζονται και να προσφέρονται σε υποψήφιες στοχευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα. Αρχικά, γίνεται μια ιστορική αναδρομή των προσπαθειών των γυναικών για την επίτευξη συνθηκών ισότητας στην Ελληνική πολιτική πραγματικότητα, από τα τέλη του 19ου αιώνα έως και σήμερα που οι ανισότητες μπορεί να έχουν περιοριστεί μεν αλλά απέχουν πολύ από τις απαιτήσεις που οι πολίτες, άνδρες και γυναίκες, θα είχαν από μια δίκαιη, δημοκρατική κοινωνία. Εν συνεχεία, παρουσιάζονται οι έννοιες της εκπαίδευσης ενηλίκων και της διάγνωσης εκπαιδευτικών αναγκών υπό το πρίσμα της συμμετοχής των γυναικών στα κοινά. Περαιτέρω, αναλύονται οι βασικές συνιστώσες της παρούσας έρευνας, ως προς την αναγκαιότητά της, τους σκοπούς και τους επιμέρους στόχους της, τα ερευνητικά ερωτήματα και την ερευνητική στρατηγική, τις μεθόδους και τις τεχνικές, τον πληθυσμό, το δείγμα και τους περιορισμούς της. Τέλος, παρατίθενται τα αποτελέσματα της έρευνας, και η εργασία ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα της έρευνας και τις προτάσεις της συντάκτριας. Η παρούσα έρευνα φιλοδοξεί να συμβάλλει στη συζήτηση αναφορικά με τους τρόπους και τα μέσα που θα ενδυναμώσουν τη θέση των γυναικών στην πολιτική ζωή στην Ελλάδα αλλά και ευρύτερα. Επιδιώκει να διερευνήσει και να αναδείξει την αναγκαιότητα σχεδιασμού και υλοποίησης προγραμμάτων εκπαίδευσης που θα προσφέρουν στις γυναίκες την απαραίτητη γνώση και τις δεξιότητες για να συμμετάσχουν ισότιμα στην πολιτική σκηνή, καθώς επίσης και ότι τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματά της θα φανούν χρήσιμα σε αρμόδιους φορείς σχεδιασμού και οργάνωσης επιμορφωτικών προγραμμάτων, με σκοπό την ισόρροπη συμμετοχή ανδρών και γυναικών στην πολιτική. Η ενδυνάμωση των γυναικών μέσα και από τις διαδικασίες εκπαίδευσης ενηλίκων στοχεύοντας στην αύξηση της ενεργούς συμμετοχής τους στα κέντρα λήψης αποφάσεων, μπορεί ταυτόχρονα να λειτουργήσει θετικά προς την κατεύθυνση του να συμμετέχουν οι ίδιες στο μέγιστο βαθμό στις αποφάσεις που αφορούν και καθορίζουν τις ζωές τους.
    • The inability to adequately incorporate the views of women in the public sphere is mainly due to their unequal representation and participation in institutional structures, such as Political Decision Making Centers and political parties. This situation reflects the gender pattern of women lagging behind in all areas of the public sphere in relation to men. The international literature indicates that, in their attempt to actively participate in political life, women face a number of important obstacles in relation to their male co-candidates. These barriers include gender stereotypes, the difficulty of balancing personal / family life and their professional and political careers, the difficulty of securing funding for their campaigns, and the lack of knowledge or skills necessary for obtaining senior positions. This study examines how adult education and training can contribute to increasing the number of women in policy-making structures, through the design and implementation of programs that they themselves believe will have a positive impact on their participation, a topic that has not been studied to the extent that they can be designed and offered to candidates in the context of targeted educational programs. Initially, a historical review of the efforts of women to achieve conditions of equality in the Greek political reality, from the end of the 19th century until today is presented. In this long period of time inequalities may have been reduced, but they are still far from the expectations that citizens would have from a just and democratic society. Furthermore, an analysis of the concepts of adult education and the diagnosis of educational needs is presented, in the light of the desired increase in women's participation in public life. Additionally, the main components of the present research are analyzed, in terms of its necessity, its aims and objectives, research questions and research strategy, methods and techniques, population and sample, and its limitations. Finally, the results of the research are presented, and the study is completed with the conclusions of the research and the suggestions of the author. The present research aims to contribute to the public debate regarding the ways and means that will strengthen the position of women in political life in Greece and abroad. It seeks to explore and highlight the need to design and implement training programs specifically for women, that will provide them with the necessary knowledge and skills to participate equally in the political arena. It hopes that its results and conclusions will be useful to the bodies responsible for planning and organizing training programs, which aim to the equal participation of men and women in politics. Empowering women through adult education programmes, aiming to increase their active participation in decision-making centers, can at the same time contribute positively to the direction of their maximum participation in decision making processes that concern and determine their lives.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.