Στην εργασία περιλαμβάνονται 24 πίνακες και 14 γραφήματα
Αθανασούλα-Ρέππα, Αν. (1999). Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό στο: Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων. τ. Β΄, Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. Πάτρα: Ε.Α.Π..
Η παρούσα διπλωματική εργασία αποπειράται να αναδείξει τα αίτια του άγχους των εκπαιδευτών στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, Ι.Ε.Κ., καθώς και τη σχέση του άγχους με τα δημογραφικά, επαγγελματικά και εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά τους.
Στην εργασία παρουσιάζονται βιβλιογραφικά η έννοια και οι αιτίες του άγχους, έτσι όπως αυτές επηρεάζουν τη ζωή, την υγεία, την καθημερινότητα και τη διδακτική πράξη των εκπαιδευτών.
Τέλος συσχετίζονται οι πηγές, ο βαθμός και τα αποτελέσματα του άγχους σε σχέση με το φύλο, την ηλικία, την οικογενειακή κατάσταση, το χρόνο εμπειρίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων και το επίπεδο σπουδών των Εκπαιδευτών.
Η εργασία αναπτύσσεται σε δύο άξονες:
α) τον θεωρητικό, όπου προσεγγίζονται και αποσαφηνίζονται οι έννοιες του άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης, τα αίτια και η διαχείρισή τους, καθώς και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή ενηλίκων και του εκπαιδευόμενου στα Ι.Ε.Κ.
β) τον εμπειρικό, όπου με την χρήση ερωτηματολογίου, ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτών Ι.Ε.Κ. Αττικής σε σχέση με τις πηγές, τα συμπτώματα και το βαθμό του επαγγελματικού άγχους και στρες.
This dissertation attempts to highlight the causes of teacher stress in Vocational Training Institutes, I.E.K., as well as the correlation between stress and teachers' demographic, professional and educational characteristics.
The paper also presents the causes of stress, as they affect life, health, daily routine and teaching practice of instructors. The paper also presents the causes of stress, as they affect life, health, daily routine and teaching practice of instructors. Finally, the degree and causes of stress are correlated to gender, working experience in Adult Education and their level of studies.
The scientific research of the thesis is divided into the following two approaches:
a) the theoretical, where the concepts of stress and occupational exhaustion, their causes and management are approached and clarified, as well as the special characteristics of the adult educator and the trainee in I.E.K. are also examined.
b) the empirical, where by using a questionnaire, the views of I.E.K. instructors of Attica are investigated in correlation to the sources, symptoms and degree of occupational stress and anxiety.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΑΓΧΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ Ι.Ε.Κ. ΑΤΤΙΚΗΣ