Η μουσική και η λογοτεχνία ως παράγοντες ανάπτυξης κριτικού στοχασμού και μείωσης μαθητικής διαρροής ενήλικων εκπαιδευομένων. Μελέτη περίπτωσης: Εσπερινό Γυμνάσιο-Λ.Τ Κω

Music and Literature as factors affecting the development of Critical thinking and the decreate of school dropout rates in adult learners. A case Study from the Evening Junior High School and High School of Kos (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΡΑΤΣΑΝΗΣ, ΣΩΚΡΑΤΗΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 262
  7. ΜΕΓΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  8. ΜΕΓΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ | ΚΟΥΤΡΟΥΒΙΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  9. ενήλικες εκπαιδευόμενοι Εσπερινού Γυμνασίου-Λ.Τ | εκπαιδευτική διεργασία | κριτικός στοχασμός | αισθητική εμπειρία | μετασχηματίζουσα μάθηση | δυσλειτουργικές πεποιθήσεις | μαθητική διαρροή | μουσική | λογοτεχνία
  10. 4
  11. 95
  12. 27
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
    • Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενό της την αξιολόγηση της εφαρμογής της μεθόδου «μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» του Αλέξη Κόκκου με την αξιοποίηση της μουσικής και της λογοτεχνίας κατά τη διάρκεια διδασκαλίας ενηλίκων εκπαιδευομένων Εσπερινού Γυμνασίου-Λ.Τ στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. Αρχικά, αποτιμάται ο ενδεχόμενος μετασχηματισμός δυσλειτουργικών απόψεων των συμμετεχόντων ενηλίκων εκπαιδευομένων μέσω της ανάπτυξης του κριτικού τους στοχασμού κατά την εκπαιδευτική διεργασία πάνω στο θέμα του ρατσισμού και ειδικότερα των διακρίσεων εις βάρος ορισμένων ευάλωτων κοινωνικών ομάδων. Επίσης, αποτιμάται η πιθανότητα μείωσης του φαινομένου της μαθητικής διαρροής στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διεργασίας. Για την πραγματοποίηση της παρούσης μελέτης υλοποιήθηκε έρευνα δράσης με εθελοντική συμμετοχή οκτώ ενηλίκων εκπαιδευομένων, μαθητών του Εσπερινού Γυμνασίου-Λ.Τ Κω. Η δομημένη παρατήρηση, οι ατομικές συνεντεύξεις και η ανάλυση περιεχομένου υπήρξαν τα μεθοδολογικά εργαλεία που αξιοποιήθηκαν για τη συγκέντρωση των δεδομένων.
    • The purpose of this assignment is to evaluate the application of the method “transformative learning through aesthetic experience” by Alexis Kokkos through the use of music and literature during the teaching of adult Evening Junior High and High School learners of the subject of modern Greek Literature. At first, the potential transformation of the malfunctioning beliefs of the participant adult trainees through the development of their critical thinking was evaluated, during the teaching process regarding racism and other discriminations against specific social groups. Moreover, the possibility of reducing school drop-out in this specific institution was evaluated after the completion of the teaching process. For the realization of the current study an field research took place on the basis of the voluntary contribution of six adult learners, all students of the Evening Junior High and High School of Kos. The structured observation, content analysis and personal interviews were the methodological tools used for data collection.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.