«Διερεύνηση των εμποδίων, των κινήτρων συμμετοχής και των παραγόντων υποκίνησης των ενηλίκων γυναικών που συμμετέχουν σε προγράμματα της δια βίου μάθησης. Μία ερευνητική άσκηση στο νομό Λασιθίου.»

«Exploration of the barriers, motives and incitement factors of adult woman who participate in lifelong learning programs. A research practice in the Lasithi-county.» (english)

  1. MSc thesis
  2. Μαργετουσάκη, Αθανασία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 184
  7. Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  8. Κουλαουζίδης, Γεώργιος | Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  9. συμμετοχή γυναικών | adult women | εκπαίδευση ενηλίκων | adult education | κίνητρα | motives | και εμπόδια συμμετοχής στη μάθηση | and obstacles in education.
  10. 3
  11. 46
  12. 39
  13. περιέχει:πίνακα
  14. Κόκκος, Α. (2005a). Μεθοδολογία Εκπαίδευσης ενηλίκων: Θεωρητικό πλαίσιο και προϋποθέσεις μάθησης. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Η παρούσα εργασία συνιστά μια προσπάθεια να διερεύνησης των εμποδίων, των κινήτρων και των παραγόντων υποκίνησης ενηλίκων γυναικών που συμμετέχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης ενήλικων στην Περιφέρεια Κρήτης και συγκεκριμένα στο Λασίθι. Παράλληλα, διερευνήθηκε αν κατά πόσο οι γυναίκες στο Νομό Λασιθίου έχουν ίσες ευκαιρίες συμμετοχής στην εκπαίδευση ενηλίκων σε σύγκριση με γυναίκες που διαμένουν σε περιοχές με μεγάλη συγκέντρωση πληθυσμού. Το ερευνητικό ερώτημα στο οποίο επιχειρεί να απαντήσει η παρούσα ερευνητική άσκηση είναι το εξής: Κατά πόσο οι γυναίκες στο Νομό Λασιθίου έχουν ικανοποιητικές ευκαιρίες συμμετοχής στη εκπαίδευση ενηλίκων και αν δεν έχουν ποιοι είναι οι λόγοι που στερούν τις ευκαιρίες αυτές από τη συγκεκριμένη πληθυσμιακή ομάδα; Το ερευνητικό ενδιαφέρον εστιάστηκε στο παραπάνω ερώτημα λόγω της προσωπικής επαγγελματικής ενασχόλησης της ερευνήτριας με την εκπαίδευση ενηλίκων, της πολύχρονης συμμετοχής της σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων σε συνδυασμό με τη διαπίστωση ερευνητικού κενού αναφορικά με τα εμπόδια, τα κίνητρα συμμετοχής και τους παράγοντες που ενθαρρύνουν ή υποδαυλίζουν την συμμετοχή των ενηλίκων γυναικών σε προγράμματα δια βίου μάθησης στην γεωγραφική περιοχή του νομού Λασιθίου. Η ποιοτική έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το διάστημα Μαρτίου - Μαΐου 2020. Την ομάδα των πληροφορητριών αποτελούσαν δέκα γυναίκες που συμμετείχαν σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων και διέμεναν στον νομό Λασιθίου. Ως εργαλείο συλλογής δεδομένων επιλέχθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη με ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με ανάλυση περιεχομένου και συγκεκριμένα με θεματική ανάλυση ποιοτικών δεδομένων. Από την ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν, σκιαγραφήθηκαν τα κίνητρα των συγκεκριμένων ενηλίκων γυναικών που συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά προγράμματα στο Νομό Λασιθίου. Τα κίνητρα αυτά διαπιστώθηκε ότι σχετίζονται κυρίως με την εσωτερική τους ανάγκη για προσωπική βελτίωση και πρόοδο. Επίσης, βρέθηκε ότι τα κίνητρα τους συνδέονται με την η ανάγκη εκπλήρωσης εκπαιδευτικών στόχων τους, με την ανάγκη επικαιροποίησης των γνώσεων τους καθώς και με την ανάγκη για απόκτηση νέων επαγγελματικών δεξιοτήτων με απώτερο σκοπό είτε την εύρεση εργασίας ή την βελτίωση της θέσης τους στη υφιστάμενη εργασία τους. Τα τελευταία αυτά στοιχεία θεωρούνται στοιχεία προσωπικής ενδυνάμωσης και χειραφέτησης. Ωστόσο οι ενήλικες γυναίκες στον Νομό Λασιθίου αντιμετωπίζουν εμπόδια κατά την συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικά προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Φαίνεται λοιπόν ότι το μέρος που ζούνε δηλαδή ο Νομός Λασιθίου, δεν τους παρέχει την δυνατότητα να συμμετέχουν σε προγράμματα δια βίου μάθησης, που χαρακτηρίζονται από ποικιλία και είναι καινοτόμα σε θεματικό αντικείμενο. Παρ’ όλα αυτά, η πρόθεση τους για περαιτέρω συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα δεν έχει επηρεαστεί καθόλου από αυτή την κατάσταση. Αντιθέτως, εκφράζεται η επιθυμία για συνέχιση της συμμετοχή τους σε αυτά. Λέξεις – Κλειδιά: συμμετοχή γυναικών, εκπαίδευση ενηλίκων, κίνητρα και εμπόδια συμμετοχής στη μάθηση
    • In this paper, the obstacles, incentives and motivating factors of adult women in Adult Education programs, specifically in Lassithi, were investigated. It was also investigated whether women in the region of Lasithi have satisfactory opportunities in adult education or are not provided with equal educational opportunities with women living in densely populated areas. The research question we studied is: To what extent do women in the region of Lasithi have satisfactory opportunities to participate in adult education and if not, what are the reasons that deprive these population groups of these opportunities? This particular phenomenon was selected by the researcher due to her professional involvement in Adult Education and her long-term participation in Adult education programs as well as to verify the lack of research in the obstacles, incentives and motivating factors for adult women to participate in adult education. In addition, the problems they encounter in the region of Lasithi. The quality survey was conducted between March and May 2020. Ten adult women who participated in adult education and reside in the region of Lasithi took part. The semi-structured interview with open-ended questions was chosen as the data collection tool. Data processing was done by content analysis and specifically by thematic analysis of quality data. From the analysis of the answers of the informants we conclude that the motives of the adult women who participate in educational programs in the region of Lasithi are related to personal reasons, their inner need for personal improvement and progress. It was also discovered that it was their need to fulfill their educational goals, to update their knowledge and the acquisition of new skills in order to either find a job or improve their position in their existing job. However, adult women in the region of Lasithi face obstacles in their participation in adult education programs. They believe that the place where they live, for example the region of Lasithi, does not always provide them with the opportunity to participate in programs, to have the diversity and to be innovative in terms of subject matter. However, their desire for further participation in educational programs has not been affected at all and there is a desire to continue their participation in them. Keywords: adult women, adult education, motives and obstacles in education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.