Απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη λειτουργία των Τμημάτων Υποδοχής των προσφύγων μαθητών και τον ρόλο του εκπαιδευτικού σε αυτά

Views of secondary school teachers on the operation of refugee students receptions classes and the role of the teacher in them (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΟΥΛΓΑΡΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 70
  7. Παπακωνσταντίνου, Άλμπα- Αντιγόνη
  8. Γαρδικιώτης, Αντώνιος | Τσιώλης, Γεώργιος
  9. Τμήματα Υποδοχής | πρόσφυγας
  10. 32
  11. 6
  12. -
    • Στην παρούσα εργασία διερευνούνται οι απόψεις και οι εμπειρίες των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τη λειτουργία των Τμημάτων Υποδοχής και τον ρόλο τους σε αυτά. Για τον λογο αυτό επιλέχθηκε η ποιοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική προσέγγιση για την ανάλυση και τη συλλογή δεδομένων. Για την έρευνα πραγματοποιήθηκαν 12 τηλεφωνικές συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι διδάσκουν σε Τμήματα Υποδοχής και οι απαντήσεις τους αναλύθηκαν με την τεχνική της ανάλυσης περιεχομένου. Τα ερευνητικά ερωτήματα εστιάζουν στις συνθήκες διδασκαλίας , στους μαθησιακούς στόχους και στους τρόπους προσέγγισης των εκπαιδευτικών στους πρόσφυγες μαθητές/τριές. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν τις συνθήκες που επικρατούν στα Τμήματα Υποδοχής, τις προτάσεις βελτίωσης και τον ρόλο που διαδραματίζει ο εκπαιδευτικός στα Τμήματα αυτά καθώς και την μαθησιακή ανάπτυξη και κοινωνική ένταξη των προσφύγων μαθητών/τριών που επιτυγχάνεται μέσω της διαπολιτισμικής διδασκαλίας.
    • This paper explores the views and the experiences of secondary school teachers regarding the operation of receptions classes and their role in them. Qualitative research was selected for this role and the qualitative approach was used for data analysis and collection. For the research, 12 telephone interviews were conducted with secondary school teachers who teach in receptions classes and their answers were analyzed using the content analysis technique. The research questions focus on teaching conditions, learning objectives and ways of approaching teachers to immigrant students. The results of the research demonstrate the conditions prevailing in the reception departments, the suggestions for the improvement and the role played by the teacher as well as the learning development and the social integration of the immigrant students that is achieved through intercultural education.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.