Αλλάζοντας τις στερεοτυπικές αντιλήψεις για τη Μοντέρνα Τέχνη μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας

Transforming stereotypical assuptions on Modern Art through Aesthetic Experience (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λιανού, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 141
  7. Τσιμπουκλή, Άννα
  8. Τσιμπουκλή, Άννα | Δεληγιάννης, Δημήτριος
  9. Μοντέρνα Τέχνη | Modern Art | πρόγραμμα παρέμβασης | intervention program | μετασχηματίζουσα μάθηση | transformative learning | αισθητική εμπειρία | aesthetic experience | μέθοδος Κόκκου | Kokkos method
  10. 4
  11. 62
  12. 22
  13. Περιέχει Σχήματα, Πίνακες, Εικόνες
  14. Καραλής Θ. (2005), Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Τόμος Β΄, Πάτρα: ΕΑΠ
    • Στην εργασία μελετάμε το μετασχηματισμό των στερεοτυπικών αντιλήψεων των εκπαιδευομένων για τη μοντέρνα τέχνη μετά την υλοποίηση ενός εξ αποστάσεως προγράμματος παρέμβασης. Διεξάγουμε το πρόγραμμα μέσω τηλεδιάσκεψης, με την αξιοποίηση ποιοτικής έρευνας. Συμμετέχοντες είναι συνολικά 6 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 1 άνδρας και 5 γυναίκες, ηλικίας 30 έως 50 ετών. Γίνονται δύο ομαδικά εστιασμένες συνεντεύξεις με την ομάδα των εκπαιδευομένων, μία πριν και μία μετά την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Γνωρίζοντας τη Μοντέρνα Τέχνη», στη διάρκεια του οποίου εφαρμόζουμε τη μέθοδο του Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία». Στόχος μας είναι να διαπιστώσουμε το κατά πόσον η εφαρμογή της μεθόδου του Κόκκου συνέδραμε στο μετασχηματισμό των στερεοτυπικών αντιλήψεων του focus group για τη μοντέρνα τέχνη, ζήτημα με το οποίο καμία έρευνα μέχρι σήμερα δεν έχει ασχοληθεί. Βρήκαμε ότι η μέθοδος λειτούργησε αποτελεσματικά στους εκπαιδευόμενους οι οποίοι, όχι μόνον γνώρισαν ή εμπλούτισαν τις γνώσεις τους σχετικά με τη μοντέρνα τέχνη, αλλά παράλληλα αναγνώρισαν την ομορφιά και την αξία των μοντέρνων έργων τέχνης, στοχάστηκαν κριτικά, κατανόησαν τα βαθύτερα νοήματά τους και δήλωσαν ότι στο εξής θα επισκέπτονται μουσεία μοντέρνας τέχνης. Τα ευρήματά μας, καίτοι δεν είναι γενικεύσιμα, δείχνουν την αποτελεσματικότητα της μεθόδου.
    • In this research we study the transformation of primary school teachers’ stereotypical assumptions on modern art after the implementation of an intervention programme. We conduct the programme through teleconference, following the qualitative approach. Participants are a total of 6 primary school teachers, 1 man and 5 women, aged 30 to 50 years. There are two group-focused interviews with the participants, one before and one after attending the educational programme “Knowing Modern Art”, during which we use the “Transformative Learning through Aesthetic Experience” method of Kokkos. Our aim is to find out whether the application of Kokkos method contributed to a transformation in the stereotypical assumptions of focus group on modern art. This is an issue that has not been addressed by any research to date. We found that the method was effective for all the participants who, not only learnt or enriched their knowledge regarding modern art, but at the same time recognised the beauty and value of modern works. They thought critically, understood their deepest meanings and state from now on, they will visit museums of modern art. Our findings, although not generalisable, show the effectiveness of the method.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές