Διερεύνση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευόμενων της Σχολής Πυροσβεστών

  1. MSc thesis
  2. ΖΥΓΟΥΡΗΣ, ΒΑΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 135
  7. ΓΑΛΑΤΑ, ΒΙΒΙΑΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
  8. ΧΛΑΠΑΝΗΣ , ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΡΡΙΚΟΣ
  9. πυροσβέστης | ανάγκες | επιμόρφωση | εκπαίδευση | ικανοποίηση
  10. 4
  11. 19
  12. 92
  13. 21
    • Στη συγκεκριμένη εργασία διερευνάται το ζήτημα των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευομένων της Σχολής Πυροσβεστών, όπως διαπιστώνεται και από τον τίτλο της εν λόγω ερευνητικής εργασίας άλλωστε («Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευόμενων της Σχολής Πυροσβεστών»). Σκοπός είναι να διερευνηθούν οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευομένων της Σχολής Πυροσβεστών. Έτσι, εξετάζονται οι απόψεις των εκπαιδευομένων για επιμόρφωση γενικότερα, αλλά και οι ανάγκες τους αναφορικά με εξειδικευμένα αντικείμενα, τα οποία άπτονται των καθηκόντων που καλούνται να αναλάβουν άμεσα από την αποφοίτηση τους. Η έρευνα, επίσης, αναδεικνύει ταυτόχρονα τις προσδοκίες των εκπαιδευομένων. Μέσω των αποτελεσμάτων της έρευνας, αποκαλύπτεται ο βαθμός, στον οποίο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανταποκρίνεται στις προσδοκίες των εκπαιδευομένων και στις πραγματικές τους ανάγκες. Ταυτόχρονα, προκύπτουν συμπεράσματα σε σχέση με παράγοντες (συνθήκες φοίτησης, ρόλος των εκπαιδευτικών, οδηγός σπουδών κλπ.) και πως αυτοί αλληλοεπιδρούν συμβάλλοντας ή παρεμποδίζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία. Στα πλαίσια αυτά, αρχικά διεξήχθη βιβλιογραφική επισκόπηση αναφορικά με το θέμα. Ο σκοπός και τα ερευνητικά ερωτήματα υπαγόρευσαν ως καταλληλότερη την πολυμεθοδική διερεύνηση (τριγωνοποίηση). Τα ποσοτικά δεδομένα συγκεντρώθηκαν με διαδικτυακό ερωτηματολόγιο, που περιείχε κλειστές ερωτήσεις, και η επεξεργασία τους έγινε με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Τα ποιοτικά δεδομένα αντλήθηκαν μέσω ημιδομημένων προσωπικών συνεντεύξεων που περιλάμβαναν ανοικτές ερωτήσεις. Το δείγμα της ποσοτικής έρευνας αποτελούνταν από 193 δόκιμους πυροσβέστες, που κατέθεσαν τις απόψεις τους σχετικά με τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες και το κατά πόσο ικανοποιημένοι είναι σε επίπεδο επαγγελματικής κατάρτισης, ενώ το δείγμα της ποιοτικής έρευνας από 4 εκπαιδευτές της Σχολής Πυροσβεστών. Από την έρευνα, λοιπόν, αυτή διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικές ανάγκες των δοκίμων εντοπίζονται κατά κύριο λόγο στην διασύνδεση θεωρίας και πράξης καθώς πρόκειται για επάγγελμα που απαιτεί ταχύτητα στη λήψη αποφάσεων και συγκεκριμένη εφαρμογή των πρακτικών δεξιοτήτων. Επίσης από την έρευνα διαφαίνεται ότι οι πρωτοετείς σπουδαστές είναι περισσότερο ικανοποιημένοι σε σχέση με τους δευτεροετείς αναφορικά με την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών τους κατά την διάρκεια των σπουδών τους και την προετοιμασία τους για τον επαγγελματικό «στίβο» μέσω των γνωστικών εφοδίων (θεωρητικών και πρακτικών). Αξίζει να αναφερθεί το γεγονός ότι δεν υπάρχει προγενέστερη έρευνα, σε εθνικό ή διεθνές επίπεδο, σχετικά με τις εκπαιδευτικές ανάγκες των πυροσβεστών και την ικανοποίησή τους από την εκπαίδευσή τους.
    • This thesis explores the issue of training needs of Fire School trainees, as evidenced by the title of this research work ("Investigating the training needs of Fire School trainees"). The ultimate goal is to investigate the training needs of Fire School trainees. This examines trainees' views on training in general, as well as their needs regarding specialized subjects that relate to the tasks, they are called upon to undertake immediately after graduation. The research also raises the expectations of trainees at the same time. The results of the research reveal the extent to which the curriculum responds to learners' expectations and real needs. At the same time, conclusions are drawn regarding factors (attendance conditions, role of teachers, study guide, etc.) and how they interact by contributing to or hindering the educational process. In this context, a literature review on the subject was initially carried out. The purpose and research questions suggested a mixed-method- approach (triangulation) would be better suited to the research. Quantitative data was collected through an online questionnaire comprised of close-ended questions and was processed using the SPSS statistical program. Qualitative data was derived by means of semi-structured personal interviews comprising open-ended questions. The research sample consisted of 193 trainee’s firefighters, as well as 4 professors-trainers at Fire School, who expressed their views on their educational needs and whether they are satisfied with their vocational training, This thesis shows that the educational needs of the Fire Service students are identified mainly in the interconnection of theory and practice as being a firefighter is a profession that requires high levels of speed in decision making and specific application of practical skills. The research also shows that first-year students are more satisfied than second-year students in terms of meeting their educational needs during their studies and preparing them for their professional career through specific cognitive supplies (theoretical and practical) It is worth noting that there is no prior research, at national or international level, on the educational needs of firefighters and their satisfaction in Fire School.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.