Διερεύνηση των κινήτρων και προσδοκιών των εκπαιδευόμενων στο Δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης Νομού Τρικάλων

Investigation of motivation and expectations of trainees in Public Vocational Training Institute of Trikala. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΕΚΟΥΡΑ, ΜΑΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 183
  7. ΑΝΑΓΝΟΥ , ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  8. ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ | ΚΟΡΡΕ-ΠΑΥΛΗ, ΜΑΡΙΑ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Δημόσιο ΙΕΚ | κίνητρα | Adult Education | προσδοκίες. | Public V.T.I | Motivation | Expectations.
  10. 3
  11. 92
  12. 48
  13. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
  14. Κόκκος, Α. (2005α). Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων- Θεωρητικό Πλαίσιο και Προϋποθέσεις Μάθησης (Τόμ. Α). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα έρευνα, έχει ως επίκεντρό της τους εκπαιδευόμενους του Δημόσιου Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) Τρικάλων. Πιο συγκεκριμένα, στόχος της έρευνας μας ήταν να εξετάσουμε τις απόψεις των εκπαιδευόμενων για τα κίνητρα που τους ώθησαν να επιλέξουν για τις σπουδές και την προσωπική τους ανάπτυξη το Δημόσιο ΙΕΚ καθώς και κατά πόσο εκπληρώθηκαν οι προσδοκίες τους αναφορικά με την εκπαιδευτική διεργασία την οποία βίωσαν. Η μεθοδολογική προσέγγιση η οποία επιλέχθηκε ήταν η ποσοτική προσέγγιση με τη χορήγηση ερωτηματολογίου. Η ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου, μας έδωσε τη δυνατότητα για γρήγορα και αξιόπιστα αποτελέσματα μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα καθώς και ένα ικανοποιητικό δείγμα συμμετεχόντων. Η έρευνά μας πραγματοποιήθηκε κατά το εαρινό εξάμηνο του σπουδαστικού έτους 2017-2018. Συγκεντρώθηκαν εκατόν πέντε (105) ερωτηματολόγια από του εκπαιδευόμενους του ΙΕΚ Τρικάλων όλων των ειδικοτήτων και όλων των εξαμήνων που υφίστανται κατά το τρέχον έτος, προϋποθέσεις βασικές, για την ακριβέστερη και ουσιαστική εμβάθυνση του θέματος που επιλέξαμε και της συλλογής δεδομένων στα ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε. Από τα ευρήματα της μελέτης μας, διαφάνηκε ότι οι εκπαιδευόμενοι επηρεάστηκαν από μια σειρά παραγόντων οι οποίοι έχουν σχέση τόσο με την ικανοποίηση των εσωτερικών τους επιθυμιών, προσωπική ανάπτυξη, δυνατότητα εύρεσης εργασίας, όσο και από μια σειρά πλεονεκτημάτων (μη καταβολή διδάκτρων, πιστοποιημένος τίτλος σπουδών, αναγνώριση, εξειδίκευση) που απολαμβάνουν οι σπουδαστές των Δημόσιων ΙΕΚ. Ως προς την ικανοποίηση των προσδοκιών τους, η έρευνα έδειξε ότι οι εκπαιδευόμενοι ήταν απογοητευμένοι σε μεγάλο ποσοστό από την απουσία κατάλληλου εξοπλισμού, υλικοτεχνικής υποδομής, συγγραμμάτων και εκπαιδευτικού υλικού. Επίσης ήταν δυσαρεστημένοι από την ανεπάρκεια ορισμένων εκπαιδευτών να ανταποκριθούν στο ρόλο ενός καθηγητή μετά-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κουβαλώντας τακτικές και νοοτροπία της τυπικής εκπαίδευσης, εφαρμόζοντας δασκαλοκεντρική διδασκαλία, χωρίς την ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευόμενων και δίχως την εφαρμογή των αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, που παροτρύνουν τους συμμετέχοντες να εκφραστούν ελεύθερα και να συμμετάσχουν ενεργά.
    • The present research focuses on the trainees of the Public Vocational Training Institute (V.T.I.) of Trikala. In particular, the aim of our study was to look the trainees views on the motivations that prompted them to choose for their studies and their personal development the Public V.T.I. as well as their expectations have been met regarding the educational process they have experienced. The methodological approach chosen was the quantitative survey with the questionnaire. Quantitative research using a questionnaire gave us the opportunity for quick and reliable results within a short time as well as a satisfactory sample of participants. Our research was carried out during the spring semester of the 2017-2018 student year. One hundred and five (105) questionnaires were collected from the trainees of the Public V.T.I. of Trikala of all specializations and of all semesters existing in the current year, basic prerequisites for more precise and meaningful deepening of the topic we chose and the collection of data in our research questions. From the findings of our study, it was revealed that trainees were influenced by a number of factors that are both related to the satisfaction of their inner desires, personal development, job search and a range of benefits (not paying fees, certified title, recognition, specialization) enjoyed by students of the Public V.T.I.. Regarding the satisfaction of their expectations, the survey showed that trainees were largely disappointed by the lack of appropriate equipment, logistics, textbooks and educational material. They were also dissatisfied with the inadequacy of some trainers to respond to the role of a post-secondary teacher using tactics and mentality of traditional education, applying teacher-centered teaching without the active involvement of trainees and in the absence of principles of Adult Education which encourage the participants to express themselves freely and to participate actively.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.