Διερεύνηση απόψεων μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου σχετικά με τις ενεργητικές τεχνικές μάθησης στις Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις των Θεματικών τους Ενοτήτων

Views investigation of postgraduate students of the Hellenic Open University for the employment of active learning techniques in the Consultative Meetings at their thematic sections (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γεωργακοπούλου, Παναγιώτα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 153
  7. Πανιτσίδου, Ευγενία
  8. Πανιτσίδου, Ευγενία | Χλαπάνης, Γεώργιος-Ερρίκος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Ενεργητικές Τεχνικές Μάθησης | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο | Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις
  10. 2
  11. 74
  12. 86
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, ραβδογράμματα
  14. Κόκκος, Α. (1998α). Η προετοιμασία των Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων.
    • Η παρούσα διπλωματική μελέτη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος «Εκπαίδευση Ενηλίκων» της σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) και σκοπός της ήταν να εξετάσει την χρήση των ενεργητικών τεχνικών μάθησης στις Συμβουλευτικές Συναντήσεις του ΕΑΠ, καθώς και τον τρόπο λειτουργίας τους σε αυτές. Συγκεκριμένα, στόχος της ήταν η διερεύνηση των απόψεων των μεταπτυχιακών φοιτητών του ιδρύματος για την αξιοποίηση των τεχνικών μάθησης στις Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις (ΟΣΣ) των θεματικών τους ενοτήτων καθώς και την συμβολή τους στην ενεργητική τους συμμετοχή στην μαθησιακή διαδικασία και την εκπλήρωση των στόχων των ΟΣΣ. Αρχικά έγινε βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετιζόμενη με την εκπαίδευση ενηλίκων, τις σημαντικές θεωρητικές προσεγγίσεις του επιστημονικού πεδίου, τη λειτουργία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και τη χρήση των συμμετοχικών τεχνικών. Στη συνέχεια διενεργήθηκε η έρευνα με την ποσοτική προσέγγιση ενώ το εργαλείο συλλογής δεδομένων ήταν το ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε σε 145 μεταπτυχιακούς φοιτητές, δια ζώσης και ηλεκτρονικά. Τα αποτελέσματα επεξεργάστηκαν με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS και ανέδειξαν τη γνώση των συμμετεχόντων για τις ενεργητικές τεχνικές μάθησης και την επιθυμία τους να χρησιμοποιούνται πιο συχνά στις Ομαδικές συναντήσεις. Επίσης, ανέδειξε την σημαντική συμβολή τους στην ενεργητική συμμετοχή των φοιτητών καθώς και στην εκπλήρωση των στόχων των ΟΣΣ. Η συμβολή των αποτελεσμάτων της έρευνας είναι σημαντική για την κατάρριψη των παραδοσιακών μοντέλων μάθησης και μπορούν να αξιοποιηθούν από το ΕΑΠ και άλλους φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων ώστε να υιοθετηθούν στρατηγικές βελτίωσης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που απευθύνονται σε ενήλικους.
    • The present thesis carried out for the graduate program “Adult Education” of the Humanitarian Studies of Hellenic Open University (HOU) and the purpose was to investigate the use of the educational techniques in the Group Consultative Meetings of HOU, as well as their workings on them. Specifically, the aim was to investigate the views of postgraduate students of the academic institution for the employment of educational techniques in the Consultative Meetings at their thematic sections, as well as their contribution to their active involvement in the learning procedure and the goal achievement of the counseling meetings. Initially, bibliographic research was conducted, regarding to adult education, the important theoretical approaches of the scientific field, the operation of the Hellenic Open University and the use of participatory techniques. The quantitative approach was then conducted, while the data collection tool was the questionnaire, distributed to 145 postgraduate students, either in person or through social media. The results were elaborated with the SPSS statistical program and highlighted the participants’ knowledge of active learning techniques and their wish to be used more frequently in Group meetings. It also highlighted their significant contribution to the active participation of students, as well as to the achievement of the objectives of the counseling meetings. The contribution of research results is important for refutation of traditional learning models and can be used by the Hellenic Open University and other adult education certifiers to adopt strategies to improve adult educational programs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.