Συναισθηματική Νοημοσύνη και Αντίληψη Αυτό-αποτελεσματικότητας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Μελέτη σε Εκπαιδευόμενους των ΣΔΕ

Emotional Intelligence and Perception of Self-Efficacy in Adult Education: Study to Adult Trainees of SCS (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λυμπεροπούλου, Παναγιώτα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Τσιμπουκλή , Άννα
  8. Ενήλικες εκπαιδευόμενοι / Adult trainees | Εκπαίδευση ενηλίκων / Adult education | Σχολεία δεύτερης ευκαιρίας (ΣΔΕ) / Second chance school (SCS) | Συναισθηματική νοημοσύνη / Emotional intelligence | Αυτό - αποτελεσματικότητα / Self-efficacy | Μετασχηματίζουσα μάθηση / Transformative learning
  9. 2
  10. 61
  11. 133
  12. Περιέχει πίνακες
  13. Μεθοδολογία εκπαίδευσης ενηλίκων. Θεωρητικό πλαίσιο και προϋποθέσεις μάθησης/ Αλέξης Κόκκος
    • Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκε η συσχέτιση της συναισθηματικής νοημοσύνης με την αντίληψη της αυτό- αποτελεσματικότητας που έχουν οι εκπαιδευόμενοι που φοιτούν σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Παράλληλα, έγινε προσπάθεια βιβλιογραφικής διερεύνησης, του τρόπου βάση του οποίου συγκεκριμένα στάδια της μετασχηματίζουσας μάθησης συμβάλλουν και επηρεάζουν ή επηρεάζονται από την ανάπτυξη και την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αυτό – αποτελεσματικότητας. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με δείγμα εκπαιδευόμενους από δυο ΣΔΕ της Αττικής. Συγκεντρώθηκαν προς επεξεργασία 107 ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς. Από τα ερευνητικά αποτελέσματα φάνηκε ότι μόνο για την υποκλίμακα της συναισθηματικής νοημοσύνης που αφορά στην ικανότητα του ατόμου να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του (UOE) υπάρχει επίδραση της ηλικίας των συμμετεχόντων. Συγκεκριμένα οι ηλικίες 31-50 και 50 + , έδωσαν υψηλότερο μέσο όρο στο βαθμό διαχείρισης των συναισθημάτων από τις μικρότερες ηλικίες 18- 30 ετών. Επιπλέον, από τη στατιστική επεξεργασία των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι η συναισθηματική νοημοσύνη στο σύνολό της συσχετίζεται θετικά με την αυτό- αποτελεσματικότητα και μπορεί να αποτελέσει προβλεπτικό παράγοντα αυτής. Ως εκ τούτου, αξιολογείται ότι είναι σημαντικό να συνεχιστούν περαιτέρω έρευνες που να μελετούν τη συσχέτιση της συναισθηματικής νοημοσύνης με την αυτό- αποτελεσματικότητα καθώς τα αποτελέσματα αυτών των ερευνών εκτιμάται ότι θα είναι εξαιρετικά χρήσιμα τόσο για τους εκπαιδευόμενους και για τους εκπαιδευτές όσο και για όσους εμπλέκονται με το χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων.
    • The current research is about the correlation between emotional intelligence and the perception of self-efficacy of adult trainees who study in Second Chance Schools (SCS). In parallel an effort was made to bibliographically research how specific stages of transformative learning contribute and affect or are affected by the development and augmentation of emotional intelligence and self-efficacy. Quantitive research was conducted with a sample of trainees from two SCS in Attica. 107 self-administered questionnaires were collected for analysis. Research results showed that only the subscale of emotional intelligence that concerns the ability of a person to manage their emotions is influenced by the age of the participants. Specifically, ages 31-50 and 50+, gave higher average in the degree of managing emotions than the younger ages 18-30. Additionally, from the statistical processing of the results emerged that emotional intelligence in its entirety correlates positively with self-efficacy and can become its predictive factor. Τhis specific positive correlation shows that the more developed the trainee’s emotional intelligence is, the more actively they will participate in creative dialogue and critical thinking, which are necessary factors of transformative learning .Consequently, the more able the trainee feels to transform the received knowledge, the more effective they will feel acquiring and applying it. Hence, it is considered important to continue further research that studies the correlation between emotional intelligence and self-efficacy, as it is esteemed that the results will be significantly useful as much for the trainees and teachers as for everyone involved in the field of adult education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.