Η αξιολόγηση ως εργαλείο βελτίωσης προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων στον τομέα των νέων τεχνολογιών κατά την περίοδο 2013-2014: Η περίπτωση του Κέντρου Διά Βίου Μάθησης του Δήμου Αμυνταίου

  1. MSc thesis
  2. Σαραντίδης, Αντώνιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. Τσολακίδου, Σαββατού
  8. Κιουλάνης, Σπυρίδων
  9. ΤΠΕ | ICT | Διά βίου Μάθηση | Lifelong Learning | Κέντρα Διά Βίου Μάθησης | Lifelong Learning Centers | Αξιολόγηση | Evaluation | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education
  10. 1
  11. 56
  12. 20
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνηθούν και να αναλυθούν οι απόψεις των εκπαιδευόμενων για τα προγράμματα της θεματικής ενότητας των νέων τεχνολογιών στα οποία συμμετείχαν κατά το διάστημα 2013-2014 στο Κέντρο Διά Βίου Μάθησης του Δήμου Αμυνταίου Φλώρινας. Μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευόμενων επιδιώκεται να εξεταστούν μεταξύ άλλων το εκπαιδευτικό/α πρόγραμμα/τα, η οργανωτική υποστήριξη, οι αίθουσες διδασκαλίας, η χρήση εποπτικών μέσων, το εκπαιδευτικό υλικό, οι εκπαιδευτές, καθώς και οι μέθοδοι αξιολόγησης που εφαρμόστηκαν. Για το λόγο αυτό, πραγματοποιήθηκε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας στα πεδία της εκπαίδευσης ενηλίκων, των τεχνολογιών της πληροφορίας και επικοινωνίας, της Διά Βίου Μάθησης, καθώς και της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, με σκοπό την διεξαγωγή ποσοτικής έρευνας σε ενήλικες που παρακολούθησαν με επιτυχία τα εκπαιδευτικά προγράμματα της θεματικής ενότητας των νέων τεχνολογιών. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκε στη έρευνα ήταν το ερωτηματολόγιο και συντάχθηκε τόσο σε έντυπη, όσο και σε ηλεκτρονική μορφή. Η ανάλυση των δεδομένων αντικατοπτρίζει την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δεν φάνηκε να υπάρχουν ουσιαστικές δυσκολίες που να είναι σε θέση να επηρεάσουν αρνητικά την υλοποίηση τους. Η πλειοψηφία των εκπαιδευόμενων δήλωσαν ικανοποιημένοι από το γνωστικό αντικείμενο του προγράμματος, από τις ώρες διεξαγωγής του, από την έγκαιρη ενημέρωση, από τους χώρους διεξαγωγής των προγραμμάτων, και από τη χρήση εποπτικών μέσων. Η υψηλή ικανοποίηση των εκπαιδευόμενων από το εκπαιδευτικό/α πρόγραμμα/τα που παρακολούθησε/αν, λειτούργησε πολλές φορές ενθαρρυντικά για άλλα προγράμματα, κι έτσι, πολλά άτομα προχώρησαν σε παρακολούθηση δεύτερου ή τρίτου εκπαιδευτικού προγράμματος. Τα κυριότερα προβλήματα που εντοπιστήκαν ήταν η μη έγκαιρη διανομή του εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και η προσαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο ατομικό πρόγραμμα των εκπαιδευόμενων.
    • The purpose of this thesis is to investigate and analyze learners' views on the thematic modules of the new technologies they participated in during the period 2013-2014 in the Center for Lifelong Learning of the Municipality of Amynteon. Through the views of the trainees, it is intended to examine: the educational program, organizational support, teaching rooms, the use of supervisory tools, the training material, the trainers, and the evaluation methods that have been implemented. For this reason, a bibliography was reviewed in the fields of adult education, ICT, lifelong learning, and in the educational assessment, with a view to conducting quantitative research on adults who successfully attended the educational programs of the thematic of the new technologies. The data collection tool used in the survey was the questionnaire and was written both in hard copy and in electronic form. The analysis of the data reflects the effectiveness of the curriculum and it did not appear that there were any substantial difficulties that could adversely affect the implementation of the program. The majority of trainees were satisfied with the program's knowledge, timetables, timely information, project venues, and the use of supervisory tools. The high satisfaction of the trainees from the educational program they attended often encouraged other programs, so many people attended a second or third training program. The main problems identified were the inadequate distribution of educational material and the adaptation of educational programs to the trainees' personal program.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.