«Η συνεργασία σχολείου- οικογένειας στην Ειδική Αγωγή: Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικού προσωπικού Ειδικής Αγωγής»

  1. MSc thesis
  2. ΟΙΚΟΝΟΜΑΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2018 [2018-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. ΜΠΟΤΣΟΓΛΟΥ, ΚΑΦΕΝΙΑ
  8. ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ, ΗΛΙΑΣ | ΧΑΤΖΗΝΙΚΗΤΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ
  9. Ειδική Αγωγή, εκπαιδευτικό προσωπικό, γονείς, συνεργασία, εμπλοκή.
  10. 1
  11. 42
  12. 86
  13. Περιέχει : κείμενο, πίνακες, διαγράμματα, εικόνες, ερωτηματολόγιο,
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά τις απόψεις του εκπαιδευτικού προσωπικού στο χώρο της Ειδικής Αγωγής σχετικά με τη συνεργασία τους με τους γονείς παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες. Στην έρευνα συμμετείχαν 117 άτομα, 20-59 ετών, όλοι εργαζόμενοι σε ειδικά σχολεία του νομού Ηρακλείου. Αναλυτικότερα, ερευνήθηκαν οι απόψεις τους σχετικά με τη σημασία της συνεργασίας των δύο ομάδων, τα πλεονεκτήματα της συνεργασίας αυτής, οι παράγοντες που εμποδίζουν τη συνεργασία εκπαιδευτικού προσωπικού και γονέων, το είδος και η συχνότητα συνεργασίας τους και τέλος προτάσεις για βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικού προσωπικού και γονέων. Για τις ανάγκες της έρευνας, ο συγγραφέας χρησιμοποίησε ερωτηματολόγιο που σχεδίασε ο ίδιος. Το κυρίαρχο εύρημα της έρευνας είναι ότι το σύνολο του εκπαιδευτικού προσωπικού θεωρεί ιδιαίτερα σημαντική τη συνεργασία του με τους γονείς παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρίες. Τα συνολικά αποτελέσματα της έρευνάς μας έδειξαν ότι το φύλο, η οικογενειακή κατάσταση, τα έτη προϋπηρεσίας και η ηλικία είναι παράγοντες που προκαλούν διαφοροποιήσεις στις απόψεις του εκπαιδευτικού προσωπικού.
    • The present study examines the views of the educational staff in the field of Special Education regarding their cooperation with the parents of children with special educational needs/disabilities. 117 people working in special and general schools of Heraklion district, between 20 and 59 years of age, took part in the research. Specifically, we examined their views about the importance of cooperation between the two teams, the benefits of this cooperation, the agents that impede the cooperation between the educational staff and the parents, the kind and the frequency of their cooperation and finally suggestions for improving the cooperation between the educational staff and the parents. The writer used a questionnaire that he created himself for the needs of the research. The main finding of the research is that the whole of the educational staff consider their cooperation with parents of children with special educational needs/disabilities particularly important. According to the overall outcomes of our research, the gender, the marital status, the years of working experience and the age cause significant statistical differences among the views of the educational staff.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.