Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) | Second Chance Schools (SCS) | Εκπαιδευτικές ανάγκες | Educational needs | Ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες | Interest in science
4
45
50
Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), ως θεσμός της Γενικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων, είναι οργανωμένα με βάση τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Κατά συνέπεια, η διερεύνηση των αναγκών και των κινήτρων των εκπαιδευομένων, ένα από τα οποία είναι και το ενδιαφέρον, αποκτά προτεραιότητα. Σκοπός της εργασίας είναι η καταγραφή των τάσεων του ενδιαφέροντος για τις φυσικές επιστήμες εκπαιδευομένων σε ΣΔΕ ανάλογα με το αντικείμενο, τη συνάφεια της δραστηριότητας με την καθημερινή ζωή και το είδος της δραστηριότητας. Για την επίτευξη του σκοπού, ακολουθήθηκε δειγματοληπτικός σχεδιασμός μικτών μεθόδων ενσωμάτωσης. Ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν με ερωτηματολόγιο σχετικό με το ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες, το οποίο συμπλήρωσαν 154 εκπαιδευόμενοι σε ΣΔΕ της νότιας περιοχής της Αττικής. Μετά τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων, δέκα εκπαιδευόμενοι συμμετείχαν σε συνέντευξη, στη διάρκεια της οποίας αιτιολόγησαν τις απαντήσεις τους στο ερωτηματολόγιο. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε μεγαλύτερο ενδιαφέρον των εκπαιδευομένων για τη Βιολογία. Το μεγαλύτερο ενδιαφέρον έδειξαν οι εκπαιδευόμενοι για ζητήματα σχετικά με την υγεία και την ασφάλεια και για εκείνα που αφορούν σε ‘μεγάλα’ ζητήματα ευρύτερου ενδιαφέροντος. Υψηλό ήταν επίσης το ενδιαφέρον και για θεωρητικά ζητήματα, για τα οποία οι εκπαιδευόμενοι επιχειρηματολόγησαν στη βάση της δίψας τους για μάθηση. Αντίθετα, για τα καθημερινά ζητήματα, που αφορούν σε φαινόμενα και τεχνολογικές εφαρμογές της καθημερινότητας, οι εκπαιδευόμενοι έδειξαν μικρότερο ενδιαφέρον, με κύριο επιχείρημα ότι ήδη κατείχαν την απαιτούμενη γνώση. Το προτιμώμενο είδος δραστηριότητας ήταν η εξήγηση από τον καθηγητή, ακολουθούμενη από τη συζήτηση στην ολομέλεια και την εργασία σε ομάδες. Τέλος, δεν εμφανίστηκε διαφοροποίηση στο ενδιαφέρον των εκπαιδευομένων σε συνάρτηση με το φύλο. Τα ευρήματα αυτά συζητούνται στα πλαίσια πρότερων ερευνών και στη βάση των αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η εργασία κλείνει με προτάσεις για περαιτέρω έρευνες.
Second Chance Schools (SCC), as an institution for General Adult Education, are grounded on the principles of Adult Education. Therefore, the identification of students’ educational needs and motives, one of which is interest, becomes a priority. The purpose of this study is the documentation of tendencies in SCC students’ interest in sience, along three parameters: subject, relevance to everyday life and type of activity. In order to serve this purpose, a mixed methods approach was followed and both quantitative and qualitative data were collected. 154 students in SCC in the south of Attiki completed a self-constructed questionnaire about interest in science. Then, ten students participated in interviews in which they explained their questionnaire answers. Data analysis showed increased interest in Biology. Most relevant for students were the issues relating to health and safety, and ‘significant’ issues of wider interest. Students also showed a high interest in theoretical matters, explaining this in relation to their urge to learn. In contrast, everyday matters, about technology and common practices, attracted students’ interest to less extent. Students argued they already had the relevant knowledge. The preferred type of activity was explanation by the teacher, followed by plenary discussion and small group work. Finally, there was no difference in students’ interest by gender. These findings are discussed in light of prior studies and Adult Education principles. The study concludes with implications for further research.
Το ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες εκπαιδευομένων σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ)