Σύνδρομο Επαγγελματικής Εξουθένωσης και Ποιότητα Ζωής Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Burnout Syndrome and Quality of Life among Primary Teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σούρλου, Ευλαμπία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης, Γεώργιος | Συρμακέσης, Στέφανος
  9. επαγγελματική εξουθένωση | ποιότητα ζωής | εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | burnout | quality of life | primary teachers
  10. 4
  11. 42
  12. 91
  13. Σχήματα, πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα μελέτη διερευνά τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με δημογραφικά, κοινωνικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά καθώς και το βαθμό που αυτά σχετίζονται με την ποιότητα ζωής, τη χρονική περίοδο που, τόσο η Ελλάδα, όσο και η παγκόσμια κοινότητα μαστίζεται από την πανδημία του κορωνοϊού. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 154 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από διάφορες περιφέρειες της Ελλάδας. Για τη συλλογή των δεδομένων οι εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν τις κλίμακες Oldenburg Burnout Inventory - OLBI για την επαγγελματική εξουθένωση, WHOQOL-BREF (World Health Organization Quality of Life – Abbreviated version) του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας για την ποιότητα ζωής, καθώς και ερωτηματολόγιο για δημογραφικά, κοινωνικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί, την περίοδο της πανδημίας του κορωνοϊού, βιώνουν μέτρια προς υψηλά επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης, με τη διάσταση της απεμπλοκής να εμφανίζει υψηλότερες τιμές σε σχέση με τη διάσταση της εξάντλησης. Παράλληλα, η ποιότητα ζωής τους κυμαίνεται σε καλά επίπεδα. Παρατηρήθηκε ότι η επαγγελματική εξουθένωση διαφοροποιείται σε σχέση με το επίπεδο σπουδών των εκπαιδευτικών, ενώ η ποιότητα ζωής διαφοροποιείται σε σχέση, επίσης, με επίπεδο σπουδών, με την περιφέρεια που ανήκει το σχολείο που διδάσκει ο εκπαιδευτικός αλλά ανάλογα με τα χρόνια προϋπηρεσίας. Τέλος, οι διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης σχετίζονται στατιστικά σημαντικά θετικά μεταξύ τους, ενώ στατιστικά ισχυρές αρνητικές συσχετίσεις παρατηρήθηκαν ανάμεσα στις κλίμακες της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ποιότητας ζωής.
    • The present research studies the professional burnout syndrome of in-service primary teachers in relations to their demographic, social and professional characteristics. It also studies the association of the above mentioned characteristics with the quality of life of the teachers, especially under the current circumstances that Greece, as part of the global community, suffers the consequences of the COVID-19 pandemic. The research sample consists of 154 primary teachers from various areas of Greece. Teachers responded to the OLBI (Oldenburg Burnout Inventory) Inventory measuring the professional burnout syndrome, the WHOQOL-BREF (World Health Organization Quality of Life – Abbreviated version) Inventory measuring the quality of life, as well as questions referring to their demographic, social and professional characteristics. The results showed that the educators, during the COVID-19 pandemic, experience medium to high levels of professional burnout, with the domain of disengagement presenting higher scores in comparison to the domain of the exhaustion, while the dimentions of the quality of life are in good levels. Results showed statistically important differences in professional burnout syndrome regarding the teachers’ educational background. Also, results showed statistically important differences in quality of life scores in relation to teachers’ educational background, the school district where educators teach as well as their teaching experience. Finally, the dimensions of the professional burnout syndrome are significantly possitivelly associated with each other, while results show significant strong negative correlations between the professional burnout syndrome dimensions and the domains of the teachers’ quality of life.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.