Ο ρόλος του διευθυντή στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής ικανότητας των εκπαιδευτικών και των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

The head teacher’s role in the enhancemet of the intercultural competence of both teachers and students in primary education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λιαροπούλου, Ευγενία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος
  8. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος | Κομσέλη, Φωτεινή
  9. Διαπολιτισμική ικανότητα | Intercultural competence | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | primary education | διευθυντής | head teacher | συμπεριληπτικές - συνεργατικές πρακτικές | inclusive - collaborative practices
  10. 2
  11. 37
  12. 40
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα μελέτη εντάσσεται στο ευρύτερο πεδίο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, πραγματεύεται τις πρακτικές ενίσχυσης της διαπολιτισμικής ικανότητας στο σύγχρονο σχολείο. Στόχος μας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για την επίδραση και τις πρακτικές του διευθυντή που συμβάλλουν στο να γίνουν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές διαπολιτισμικά ικανοί. Μέσα από την έρευνα αυτή αναδεικνύονται στρατηγικές και πρακτικές που μπορούν να ακολουθήσουν οι διευθυντές στα σύγχρονα πολυπολιτισμικά σχολεία, προκειμένου να βελτιώσουν την αποτελεσματική αλληλεπίδραση ανάμεσα σε άτομα που ανήκουν σε διαφορετικούς πολιτισμούς. Ακολουθήθηκε η ποσοτική προσέγγιση και χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο ένα αυτοσχέδιο ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε από 150 εκπαιδευτικούς της περιφερειακής ενότητας Αχαΐας. Από τα ευρήματα διαφαίνεται ότι οι διευθυντές μπορούν να συμβάλλουν στο να γίνουν οι εκπαιδευτικοί διαπολιτισμικά ικανοί. Προέκυψε θετική συσχέτιση ανάμεσα στην καθιέρωση συμπεριληπτικής - συνεργατικής κουλτούρας και στην ενίσχυση της διαπολιτισμικότητας. Η ανάπτυξη της συνεργατικής κουλτούρας, επίσης, η σχετική επιμόρφωση και η υποστήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών από τους διευθυντές βοηθούν σε μεγάλο βαθμό. Επιπρόσθετα, οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι ένας διαπολιτισμικός ηγέτης πρέπει να εμφορείται από υψηλές αξίες, όπως η προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων, και να διαθέτει σε μεγάλο βαθμό δεξιότητες, όπως η κριτική θεώρηση των συνθηκών της κοινωνικής ανισότητας. Τέλος, επιβεβαιώνεται ότι όλες οι δοθείσες συμπεριληπτικές πρακτικές, που μπορεί να ακολουθήσει για να ενισχύσει τη διαπολιτισμική ικανότητα των μαθητών, συμβάλλουν σημαντικά σε αυτό.
    • This study is part of the broader field of intercultural education. More specifically, it deals with practices of enhancing intercultural competence in modern school. Our aim was to explore teachers' views on the head teachers’ influence and practices contributing to making both teachers and students interculturally competent. Through this research, strategies and practices that head teachers can implement in modern multicultural schools are displayed, in order to improve the effective interaction among people of different cultures. The quantitative approach was followed and an improvised electronic questionnaire was used as a research tool answered by 150 teachers of the regional unit of Achaia. The findings illustrate that head teachers can help teachers become interculturally competent. There was a positive correlation between the establishment of an inclusive - collaborative culture and the enhancement of interculturalism. The establishment of a collaborative culture, the relevant training and the support of teachers’ professional development by the head teachers help considerably to the above effect. In addition, educators argue that an intercultural leader must be imbued with high values such as the protection of human rights and possess extensive skills such as critical consideration of social inequality. Finally, it is confirmed that all the given inclusive practices adopted by the head teachers, in order to enhance students’ intercultural ability, can significantly contribute to the latter.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές