ΑΓΧΟΣ: Διερευνώντας τις απόψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ για την χρήση της τέχνης ως εκπαιδευτική μέθοδο διαχείρισης του άγχους.

Anxiety Exploring the views of postgraduate students of EAP on the use of art as education method for anxiety management (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΑΥΡΑΚΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 144
  7. ΚΟΥΤΡΟΥΒΙΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  8. ΚΟΥΤΡΟΥΒΙΔΗΣ , ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΚΑΓΙΑΒΗ, ΜΑΡΙΑ
  9. ΑΓΧΟΣ | ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ
  10. 1
  11. 23
  12. 45
  13. 0
  14. Ταμήλιας, Α. (2014). Η χρήση της τέχνης ως εργαλεία κριτικού στοχασμού σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτών. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων» του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Το άγχος των μεταπτυχιακών φοιτητών αποτελεί εδώ και πολλά χρόνια βασικό θέμα προς συζήτηση και εξέταση παγκοσμίως. Βασικός σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να καταγράψει αν το άγχος μπορεί να διαχειριστεί μέσω της αξιοποίησης της τέχνης ως εκπαιδευτικής μεθόδου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Επιμέρους, οι στόχοι που τέθηκαν ήταν η αναζήτηση των πηγών του, οι μορφές που ασκούσε επίδραση στους φοιτητές και στην εκπαιδευτική διαδικασία και οι διευκολύνσεις ή δυσκολίες που προέκυπταν μέσω της αξιοποίησης της αισθητικής εμπειρίας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το καλοκαίρι του 2020 με την χορήγηση ερωτηματολογίου σε ένα δείγμα 70 μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ που παρακολουθούν δυο μεταπτυχιακά προγράμματα την «Εκπαίδευση Ενηλίκων» και τις «Επιστήμες Αγωγής». Τα αποτελέσματα της έρευνας δεν μπορούν να γενικευθούν λόγω του μικρού δείγματος. Ωστόσο, καταλήξαμε σε πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα παρέχοντας έναυσμα για μελλοντικές έρευνες. Για την ανάλυση των δεδομένων επιλέχθηκε η ποσοτική στατιστική ανάλυση του περιεχομένου. Κύρια ευρήματα της έρευνας είναι η κυρίαρχη θέση του άγχους στην ψυχοσύνθεση των φοιτητών του ΕΑΠ κατά την διάρκεια των σπουδών τους. Βασικές πηγές άγχους είναι οι οικογενειακές, εργασιακές και οικονομικές υποχρεώσεις σε συνδυασμό με το χαρακτήρα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι μορφές που μπορεί να επιδράσει το άγχος αφόρα κυρίως φραγμούς αλλά και μια τάση εγκατάλειψης. Αναφορικά με την τέχνη γίνεται φανερή η συμβολή της στην διαχείριση του άγχους καθώς οι περισσότεροι φοιτητές την θεώρησαν σαν μια αποτελεσματική στρατηγική αλλά και στην ανάπτυξη του κριτικού αναστοχασμού.
    • The present thesis was carried out in the context of the postgraduate program «Adult Education » of the Hellenic Open University. The stress of students at postgraduate level is a topic of discussion and examination worldwide for many years. The below thesis aims to record if the stress can be managed by using art as a method of education in Adult Education. In addition, the intention of the thesis are the search of the sources, the forms that influenced students and educational process, and the facility or the difficulty which have been arised by the exploitation of the aesthetic experience. The research was conducted in the summer of 2020 by providing a questionnaire to 70 postgraduate students of the Hellenic Open University who are attending two postgraduate programs “Adult Education System” and Educational Sciences”. The results of the research cannot be generalized due to the small sample. However, we ended up to very interesting conclusions by providing stimulus for a future research. Quantitative statistical content analysis was chosen for data analysis. Main finding of the research is the dominant position of stress in the frame of mind of students of the Hellenic Open University during their studies. Basic sources of stress are family, work and financial obligations in combination with the nature of distance education. The forms that stress can affect are mainly barriers but also a tendency to abandonment. Regarding art, its contribution to stress management becomes apparent since most students considered it as an effective strategy and a development of critical reflection.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές