Ο ρόλος του πολιτισμικού κεφαλαίου στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: Η περίπτωση των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα "Αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαίδευση"

  1. MSc thesis
  2. ΦΡΑΓΓΙΑΔΑΚΗ, ΓΡΗΓΟΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Ράικου, Αναστασία
  8. Μετασχηματίζουσα μάθηση | αισθητική εμπειρία | πολιτισμικό κεφάλαιο | αντικειμενοποιημέο κεφάλαιο | ενσωματωμένο κεφάλαιο | θεσμοποιημένο κεφάλαιο
  9. 1
  10. 57
  11. 20
  12. Πίνακες
    • Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας εξετάζεται η πιθανότητα συσχέτισης ανάμεσα στο πολιτισμικό κεφάλαιο και στη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικά προγράμματα και ειδικά στο επιμορφωτικό πρόγραμμα «Αξιοποίηση της τέχνης στην Εκπαίδευση» που οργανώνεται τα τελευταία χρόνια από την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων μέσα από τη διενέργεια μια ποιοτικής έρευνας. Η μέθοδος της αξιοποίησης της τέχνης είναι μια μέθοδος που διαμορφώθηκε από τον Α. Κόκκο, λαμβάνοντας υπόψη τη θεωρία της Μετασχηματίζουσας μάθησης του Jack Μezirow. Σύμφωνα με αυτήν τη μέθοδο τα έργα τέχνης μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία συμβάλλοντας στο μετασχηματισμό των καθιερωμένων πλαισίων αναφοράς. Ωστόσο, δεν είναι μια ιδιαίτερα διαδεδομένη μέθοδος στους εκπαιδευτικούς κύκλους. Έτσι, εξετάζεται αν και κατά πόσο το πολιτισμικό κεφάλαιο, όπως αυτό αναπτύχθηκε από τον P. Bourdieu, θα μπορούσε να παίζει ρόλο στην επιλογή των εκπαιδευτικών να συμμετέχουν σε σεμινάρια με το συγκεκριμένο αντικείμενο.
    • In this research we examine the possibility of correlation between cultural capital and the participation of teachers in training programs and especially in the educational program "Exploitation of Art in Education", which has been organized in recent years by the Hellenic Adult Education Association through the conducting of a qualitative research . The method of exploiting art is a method formulated by A. Kokkos, taking into account Jack Mezirow's Transformative Learning Theory. According to this method, works of art can be used in the educational process by contributing to the transformation of established frames of reference. However, it is not such a widespread method in educational settings Thus, it is examined whether and how cultural capital, as developed by P. Bourdieu, could play a role in selecting teachers to participate in seminars on this subject.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.