Ο ρόλος των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Η αξιοποίηση του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle σε προγράμματα επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών

The role of Information and Communication Technologies in Adult Education. The use of Moodle Learning Management System in teacher training programs (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΙΤΗΣ, ΑΓΓΕΛΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 169
  7. Κοντονή, Άννα
  8. Παζιώνη-Κάλλη, Αικατερίνη
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Επιμόρφωση εκπαιδευτικών | Teacher training | ΤΠΕ | ICT | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας | Information and Communications Technology | Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης | Learning Management System | Moodle | Moodle | Μοντέλο Αποδοχής Τεχνολογίας | Technology Acceptance Model | Κλίμακα Χρηστικότητας Συστήματος | System Usability Scale
  10. 5
  11. 30
  12. 54
  13. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Θεωρητικό Πλαίσιο και Προϋποθέσεις Μάθησης/Αλέξης Κόκκος
    • Η παρούσα ερευνητική μελέτη επιδιώκει να διερευνήσει τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle στην επιμόρφωσή τους και την αποδοχή του ως εκπαιδευτικό εργαλείο μέσω μίας τροποποιημένης έκδοσης του Μοντέλου Αποδοχής Τεχνολογίας (ΤΑΜ) με ενσωμάτωση εξωτερικών παραγόντων όπως η συμβατότητα του Moodle με την επιμόρφωση, η τάση για καινοτομία και η εμπειρία των εκπαιδευτικών στα ΣΔΜ και στο ίδιο το Moodle. Επιπλέον, διερευνά θέματα όπως τα πλεονεκτήματα της χρήσης του Moodle στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών, οι πιθανές ελλείψεις του αλλά και η σχέση του Moodle με τις αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Στα πλαίσια της έρευνας πραγματοποιήθηκε συλλογή, επεξεργασία και ανάλυση δεδομένων ερωτηματολογίων από 163 εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν σε προγράμματα επιμόρφωσης με χρήση του ΣΔΜ Moodle και συνεντεύξεων από 5 εκπαιδευτές τους. Η ανάλυση των δεδομένων των ερωτηματολογίων ανέδειξε τις συσχετίσεις μεταξύ των μεταβλητών (εσωτερικών και εξωτερικών) του ερευνητικού μοντέλου που σχετίζονται με την αποδοχή του Moodle ως εκπαιδευτικού εργαλείου, τα πλεονεκτήματα του Moodle αλλά και τις ελλείψεις του. Επιπρόσθετα, από τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων, προκύπτει η σχέση της φιλοσοφίας του κοινωνικού εποικοδομητισμού του Moodle με την εκπαίδευση ενηλίκων και οι δυνατότητες που προσφέρει για άρση εμποδίων που συναντούν οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι στη συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικά προγράμματα.
    • This research study aims to investigate teachers perceptions on the use of Moodle Learning Management System in their training and its acceptance as an educational tool through a modified version of the Technology Acceptance Model (TAM) incorporating external factors such as the compatibility of Moodle with teacher training, the trend for innovation and the experience of teachers both in Learning Management Systems and in Moodle itself. Additionally, it explores issues such as the advantages of using Moodle in teacher training, the possible shortcomings of Moodle and the relationship of Moodle with the principles of adult education. During the research, a collection, compilation and analysis of questionnaire data from 163 teachers who participated in training using the Moodle Learning Management System and interviews from 5 moodle trainers was held. The analysis of the questionnaire data revealed correlations between variables (internal and external) of the research model, which related to the acceptance of Moodle as an educational tool, the advantages of Moodle and its shortcomings. Additionally, the results of the interviews show the relationship of Moodle’s social contructivism philosophy with adult education principles and the potential that Moodle offers for removing barriers faced by adult learners when they decide to participate in educational programs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.