Η αποτελεσματικότητα των διδασκόντων στα ΚΕΜΕ ή αλλιώς επονομαζόμενα κολλέγια"

the effectiveness of teachers who work in post -secondary education centers otherwise called Colleges (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΑΓΚΑ, ΕΙΡΗΝΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 194
  7. Βαίκούση, Δανάη
  8. Κορωναίου, Μάχη
  9. εκπαιδευση ενηλίκων, Κ'εντρα μεταλυκειακής εκπαιδευσης, κολλέγια,αξιολόγηση
  10. 01
  11. 25
  12. 40
  13. περιέχει πίνακες ,διαγράμματα,σχήματα.
    • Τα ΚΕΜΕ, ή αλλιώς επονομαζόμενα κολλέγια με τον νόμο 4093 του 2012 έχουν αναγνωριστεί ως πάροχοι μεταλυκειακής εκπαιδευσης, επίπεδο ΙΙ, ελκύοντας κάθε χρόνο εκατοντάδες εκπαιδευόμενους. Διαθέτουν προγράμματα προπτυχιακά, μεταπτυχιακά ενώ προσφάτως ξεκίνησαν να προσφέρουν και διδακτορικούςτίτλους σε συνεργασία με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Το Ελληνικό κράτος αναγνωρίζει ισότιμα επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους των τμημάτων αυτών αρκεί τα προγράμματα σπουδών μέσω της δικαιοχρησίας να είναι ακριβώς τα ίδια που υπάρχουν στο μητρικό πανεπιστήμιο της αλλοδαπής.Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση της επάρκειας των εκπαιδευτών στα κολλέγια τόσο ως προς τα τυπικά τους προσόντα όσο και ως προς τις εκπαιδευτικές μεθόδους που χρησιμοποιούν.
    • Under low 4093-2012 in Greece, the centers for post-secondary education (CE.PE), or otherwise Colleges have been included in the vectors of lifelong learning, levelII, attracting every year many trainees with varius educational programmes: undergraduate, postgraduate training and specialization programmes.The aim of this study is to investigade the effectiveness of teachers who work in colleges.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.