ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ ΚΔΒΜ ΛΑΜΙΑΣ, ΣΔΕ ΛΑΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ

EVALUATION AND COMPARATIVE ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF ACTIVE EDUCATIONAL TECHNIQUES TO A GROUP OF TRAINEES KDVM LAMIA, SDE LAMIA AND TECHNOLOGICAL EDUCATIONAL INSTITUTESINSTITUTE OF LAMIA (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΝΤΑΡΛΑΔΗΜΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Δεκέμβριος 2013 [2013-12]
  5. Ελληνικά
  6. 173
  7. ΤΣΙΜΠΟΥΚΛΗ , ΑΝΝΑ
  8. ΤΣΙΜΠΟΥΚΛΗ , ΑΝΝΑ | ΚΕΔΡΑΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), Κέντρα Δια Βίου Μάθησης, Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (AΤΕΙ), ενεργητικές εκπαιδευτικές μέθοδοι, τυπική εκπαίδευση, μη τυπική εκπαίδευση | Second Chance education (SDE), Centres for Lifelong Learning (KDBM), Technological Educational Institutes (ΑTEI), active learning methods, formal education, non-formal education
  10. 3
  11. 56
  12. 26
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα και εικόνες.
  14. Βεργίδης, Δ.. (1999), «Κοινωνική και Οικονομική Λειτουργία, Εκπαίδευση Ενηλίκων», Τόμος Β΄, Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η μελέτη της εφαρμογής των εκπαιδευτικών τεχνικών θα γίνει στο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ), στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) και στο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΑΤΕΙ) της Λαμίας. Με τον τρόπο αυτό η παρούσα έρευνα θα προσπαθήσει να αναδείξει την εφαρμογή των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών σε διαφορετικούς χώρους ενήλικης εκπαίδευσης. Με δεδομένο ότι δεν υπάρχουν πολλές παρόμοιες έρευνες, η παρούσα έρευνα θα εξάγει ένα σημαντικό έργο που θα αφορά την εφαρμογή ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών σε χώρους τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης. Η έρευνα έγινε με τη χρήση της ποσοτικής μεθόδου (συμπλήρωση ερωτηματολογίου) σε δείγμα εκπαιδευόμενων και από τα τρία κέντρα εκπαίδευσης με σκοπό την πιο ολοκληρωμένη προσέγγιση του θέματος. Η έρευνα έδειξε ότι οι εκπαιδευόμενοι και στα τρία κέντρα εκπαίδευσης αναγνωρίζουν τη σημαντικότητα των ενεργητικών διδακτικών μεθόδων. Ωστόσο το εύρος και η τακτικότητα της εφαρμογής τους διαφέρουν σημαντικά λόγω έλλειψης εκπαίδευσης των εκπαιδευτών αλλά και λόγω του περιορισμού των υποδομών στην εφαρμογή αυτών. Γι’ αυτό το λόγο θα πρέπει και στο μέλλον να ενισχυθούν αυτές οι μέθοδοι ώστε να αποτελέσουν μέρος της καθημερινής διδακτικής πρακτικής
    • The study of the evaluation from the application of teaching techniques will take place in Centres for Lifelong Learning, Second Chance Education (SDE) and Technological Educational Institutes (ATEI) in the area of Lamia. Many similar studies in Greece, this research is going to contribute further to the understanding of the implementation of active teaching techniques in lifelong learning schools in Greece . Given that there are many similar investigations, this investigation will export a significant project that will involve the implementation of active educational techniques in formal and non-formal education areas. The survey was conducted using the multi-method approach (questionnaires and interviews) in a sample of trainees from all three educational centers. Research data showed that trainees from the three educational centers acknowledge the importance of active teaching methods. The investigation showed that the trainees and three education centers recognize the importance of active teaching methods. However it is questionable to what extent these methods are actually used and applied in the current context due to limited human and other resources. On this account, the study suggests to research further how active learning methods could become part of the daily teaching practices
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.