Η παρούσα εργασία μελετά τη σημασία της επικοινωνίας εντός ομάδας ενήλικων εκπαιδευομένων που διδάσκονται την ελληνική ως δεύτερη / ξένη γλώσσα. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται η ανάπτυξη δεξιοτήτων που προάγουν την επικοινωνία καθώς και η αξιοποίηση της δυναμικής της ομάδας ως βασικοί παράγοντες που οδηγούν σε μια αποτελεσματική εκπαιδευτική διαδικασία. Δεδομένου ότι η ομάδα των ενήλικων εκπαιδευομένων έχει πολυπολιτισμικό χαρακτήρα, η επικοινωνία στο πλαίσιο της ομάδας μελετάται υπό το πρίσμα της διαπολιτισμικότητας. Διερευνάται, λοιπόν, ο ρόλος της επικοινωνίας σε μία πολυπολιτισμική ομάδα με την ανάδειξη των παραγόντων που επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά την επικοινωνία, του ρόλου που διαδραματίζει η δυναμική της ομάδας και των κατάλληλων μεθόδων και τεχνικών που προωθούν την ανάπτυξη της επικοινωνίας ανάμεσα στα μέλη της ομάδας. Η μεθοδολογική προσέγγιση που ακολουθείται είναι εκείνη της ποιοτικής έρευνας. Για τη συλλογή των δεδομένων προκρίνεται η μέθοδος της ημιδομημένης συνέντευξης με εκπαιδευόμενους που διδάσκονται την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη / ξένη γλώσσα. Από την έρευνα προκύπτει ότι η επικοινωνία εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, οι οποίοι σε γενικές γραμμές αφορούν στο ζήτημα της πολυπολιτισμικότητας και των διαστάσεών της, στην προσωπικότητα του κάθε μέλους της ομάδας, στον τρόπο οργάνωσης της ομάδας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στη γλώσσα επικοινωνίας. Στο πλαίσιο αυτό, λοιπόν, κρίνεται αναγκαία η λειτουργική οργάνωση της ομάδας σύμφωνα με τις ανάγκες των εκπαιδευομένων, ώστε να αξιοποιηθεί η δυναμική της όσο το δυνατό αποτελεσματικότερα για την ανάπτυξη επικοινωνιακών, κοινωνικών δεξιοτήτων και την καλλιέργεια της διαπολιτισμικής δεξιότητας. Αυτό πραγματώνεται μέσω ενός δημοκρατικού, μαθητοκεντρικού, επικοινωνιακού στυλ διδασκαλίας από μέρους του εκπαιδευτή που θα ενθαρρύνει την προσωπική έκφραση των εκπαιδευομένων εφαρμόζοντας ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές που προάγουν και βελτιώνουν την επικοινωνία σε όλες τις μορφές, διαπροσωπική, ενδοομαδική και διαπολιτισμική.
This paper examines the development of communication inside a group of adults who learn the Greek language as a second / foreign language and the use of the group dynamics as basic factors that lead to an efficient educational process. Given the fact that the group of adults has multicultural character the communication is examined in the framework of an intercultural approach. Specifically, this paper examines the role of communication in a multicultural group by presenting the factors that influence communication either in a positive or in a negative manner, the role of the group dynamics, the methods and the techniques that promote the communication among the group members. The research method used is the qualitative research. The type of semi structured interviews with adults who are taught the Greek language as a second / foreign language is used for the collection of the data. According to the results of the research the communication depends on many factors, such as the multicultural issue and its dimensions, the personality of each group member, the organization of the group and the educational process in general, the language of communication. In this framework it is necessary for the group to be organized according to the needs of the students in order to use the group dynamics as efficiently as possible for the development of communicative, social and intercultural competence based on a democratic and communicative style of teaching that puts the student in the center of the educational process. The instructor encourages the students to express themselves using educational techniques that promote and improve the interpersonal, intergroup and intercultural communication.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η σημασία της επικοινωνίας και η αξιοποίηση της δυναμικής της ομάδας στη διαπολιτισμική εκπαίδευση ενηλίκων. - Identifier: 86620
Internal display of the 86620 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
