Η παρούσα μελέτη αποτελεί μία πρωτότυπη αυθεντική έρευνα για την προσέγγιση και εν συνεχεία την περιγραφή της σχέσης των γυναικών της μουσουλμανικής μειονότητας της Δυτικής Θράκης με τους τομείς της εκπαίδευσης καθώς και της απασχολησιμότητας. Πρόκειται, ουσιαστικά, για μία διερευνητική προσπάθεια, η οποία στοχεύει στον εντοπισμό, στην καταγραφή και στη συνέχεια, στην επεξήγηση των συνήθειών, κινήτρων, εμποδίων, διευκολύνσεων και προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες αυτές, αναφορικά με τη συμμετοχή τους στην υποχρεωτική εκπαίδευση, την επιθυμία τους για απόκτηση νέων γνώσεων και μόρφωσης, την εξοικείωσή τους με τις σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορίας και ενημέρωσης, τις φιλοδοξίες, τις εμπειρίες, τις ανάγκες τους, αλλά και τον τρόπο, με τον οποίο θεωρούν πως μπορούν να εξελιχθούν στη ζωή τους ως σπουδαστές, επαγγελματίες και σύγχρονες γυναίκες. Η αρχική αφορμή για την επιλογή διερεύνησης του συγκεκριμένου θέματος θεμελιώνεται στο γεγονός πως η προβαλλόμενη εικόνα τόσο από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης όσο και από τις σχετικές διαθέσιμες μελέτες δείχνει πως, ενώ η παγκοσμιοποίηση και η διεθνής νομοθεσίας για την προστασία των μειονοτήτων έχουν συμβάλλει σημαντικά στην αναβάθμιση της μουσουλμανικής μειονότητας της Δυτικής Θράκης, στην ελληνική κοινωνία, ωστόσο, η θέση των γυναικών δεν έχει βελτιωθεί και παραμένει ιδιαίτερα αναχρονιστική. Πιο συγκεκριμένα, λοιπόν, η μελέτη στοχεύει να προσδιορίσει τη στάση των γυναικών της μουσουλμανικής μειονότητας της Δυτικής Θράκης απέναντι στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση και την μετέπειτα επαγγελματική τους αποκατάσταση μέσα από την μέθοδο της ποιοτικής έρευνας των ημί-δομημένων συνεντεύξεων.
Έπειτα από την αναλυτική παρουσίαση του θεωρητικού πλαισίου που σχετίζεται με την εκπαίδευση ενηλίκων, την έννοια της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, την οριοθέτηση των «ευπαθών κοινωνικά ομάδων» και τη σχέση τους με την συνεχιζόμενη εκπαίδευση, την ιδιαιτερότητα των γυναικών ως κοινωνική ομάδα καθώς και τη σημασία και τη συμβολή των προγραμμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για την προσωπική και επαγγελματική τους ανέλιξη, την ιστορική αναδρομή αλλά και την ανασκόπηση των ερευνών, που έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι σήμερα αναφορικά με την εκπαίδευση των γυναικών στη Δυτική Θράκη, ακολουθεί η παρουσίαση της μεθοδολογίας της έρευνας και η ανάλυση των πορισμάτων, έτσι όπως αυτά έχουν προκύψει από τη διαδικασία των συνεντεύξεων. Η εργασία ολοκληρώνεται με τον επίλογο και την παρουσίαση των τελικών συμπερασμάτων.
The present study is an authentic original research, purposing to describe the relationship of women of the Muslim minority of the Western Thrace concerning the issues of education and employability. It is an attempt to identify, and then, to explain the habits, motivations, obstacles, facilities and challenges faced by these women in terms of their participation in education, their desire to acquire new knowledge, their familiarization with the use of modern information and communication technologies, their ambitions, experiences, needs, but also in the way in which they believe that may be able to grow and succeed in their life as students, professionals, and modern women, too.
The first and most important reason why it was chosen this specific subject is based on the fact that the image projected by both the media and the relevant available researches and studies, shows that while globalization and international legislation for the protection of minorities, have contributed significantly to a positive change in the situation and the position of the Muslim minority in Western Thrace in Greek society, however, the position of women has not improved and remains highly anachronistic.
In particular, therefore, it is a study that aims to determine the attitude of the Muslim minority of the Western Thrace women towards continuing education and subsequent job placement through the method of qualitative research of semi- structured interviews.
After a detailed presentation of the theoretical framework related to adult education, the concept of continuing education, the definition of "vulnerable social groups" and their relation to continuing education, the specificity of women as a social group as well as the importance and the contribution of continuing education programs for personal and professional development, it will follow the presentation of the history and the background of the researches carried out so far with regard to the education of women in Western Thrace, as well as the presentation of the research methodology and analysis of the results, as they have emerged from the interview process. The paper ends with the final conclusions.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΟΘΛΜΑΝΙΚΗΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΘΡΑΚΗ: ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - Identifier: 86607
Internal display of the 86607 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
