Η εκπαίδευση ενηλίκων ως φορέας κοινωνικών αλλαγών και επαναδιαπραγμάτευσης του ρόλου των κοινωνικά ευπαθών ομάδων στην κοινωνία.Η περίπτωση των εκπαιδευομένων στο ΣΔΕ Ρεθύμνου.

Adult education as a carrier of social changes and renegotiation of socially vulnerable group’s role in society. The case of the learners in “Second Chance School” of Rethymnon. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΓΑΛΑΝΗ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Δημητρόπουλος, Ανδρέας
  8. Πρόκου, Ελένη . | Βρεττός, Ιωάννης
  9. Κοινωνικά ευπαθείς ομάδες | Socially vulnerable groups | Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας | Second Chance School | Κοινωνική Αλλαγή | Social Change | Μετασχηματισμός | Reformation
  10. 1
  11. 26
  12. 9
  13. Περιέχει πίνακες
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). «Σχεδιασμός και δόμηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων» στο Δ. Βεργίδης & Α. Καραλής, επιμ., Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Σχεδιασμός, οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων, β' έκδ., Πάτρα: Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο.
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να επανεξετάσουμε την εκπαίδευση ενηλίκων ως ένα φορέα κοινωνικών αλλαγών και επαναδιαπραγμάτευσης του ρόλου των κοινωνικά ευπαθών ομάδων στην κοινωνία και συγκεκριμένα, εξετάζουμε την περίπτωση των εκπαιδευομένων του ΣΔΕ Ρεθύμνου. . Τα ερευνητικά ερωτήματα που προκύπτουν από τον σκοπό της εργασίας είναι: α) αν το παρόν οικονομικό και κοινωνικό κλίμα επηρεάζει το έργο των ΣΔΕ, β) αν τα ΣΔΕ ως φορέας εκπαίδευσης ενηλίκων μπορούν να αποτελέσουν ένα εργαλείο καταπολέμησης των ανισοτήτων και γ) αν το διδακτικό έργο των ΣΔΕ προωθεί την ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού των εκπαιδευομένων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την διανομή ερωτηματολογίων σε 80 εκπαιδευόμενους καθώς και με 10 συνεντεύξεις σε εκπαιδευτές και συμβούλους του ΣΔΕ Ρεθύμνου. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι το παρόν οικονομικό και κοινωνικό περιβάλλον επηρεάζει τόσο τις κοινωνικά ευάλωτες ομάδες που απευθύνονται στα ΣΔΕ όσο και την ίδια τη δομή. Η παρούσα κατάσταση ωθεί πολλούς πολίτες να απευθυνθούν στα ΣΔΕ ώστε να βελτιώσουν τις δεξιότητες τους και να αναζητήσουν επαγγελματική αποκατάσταση και κοινωνική ανέλιξη. Τα ΣΔΕ μπορούν να γίνουν ένα ιδιαίτερα εποικοδομητικό εργαλείο για την επίτευξη των κοινωνικών αλλαγών, ενώ ενισχύουν και τον κριτικό στοχασμό των συμμετεχόντων. Πρέπει να τονιστεί ότι τα συμπεράσματα από την έρευνα είναι χρήσιμα και δείχνουν ότι τα ΣΔΕ όχι μόνο θα πρέπει να συνεχίσουν την λειτουργία τους, αλλά θα πρέπει και να ενισχυθούν, διότι δεν αποτελούν μια απλή δομή της εκπαίδευσης ενηλίκων, αλλά μια δομή που μπορεί να αποτελέσει εργαλείο ανάπτυξης και διαχείρισης των σοβαρών οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων που έχει επιφέρει η κρίση στη χώρα μας.
    • The purpose of this study is both to reexamine adult education as an agent ofs ocial changes and to renegotiate the role of the socially vulnerable groups in society, and — more specifically —of the learners of the “second chance school” (SCS) of Rethymno. The research questions that arise from the purpose of the work are the following: a) does the current economic and social status affect the SCS’s work? b) can SCS, as an adult education institution, become a tool to deal with inequalities? c) does the teaching practice of SCSs enable the development of learners’ critical thinking? The outcome of the survey was based both on questionnaires, which were handed out to eighty students, and ten interviews of teachers and consultants of the “second chance school” of Rethymno. The results of the survey indicate that the current economic and social environment affects not only the socially vulnerable groups that want to attend the “second chance school”, but also the structure of the SCS itself. The current situation has led many citizens to turn to SCSs in order to improve their skills, increase their employment prospects and develop socially. It should be noted that the SCS can potentially be a highly constructive tool in the pursuit of social coherency, reinforcing at the same time the critical reflection of its participants. It must be stressed that the conclusions of the survey are particularly useful and show that “second chance schools” should not only continue to operate, but be further supported as well. This is due to the fact that those schools are not simply a structure of adult education, but a structure that can develop and manage crucial economic and social problems, which are the result of the economic crisis our country is currently facing.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.