Η εκπαίδευση ενηλίκων στον τομέα της Πληροφορικής τη σύγχρονη εποχή αποτελεί επιτακτική ανάγκη, καθώς οι νέες τεχνολογίες έχουν εισχωρήσει με ραγδαίους ρυθμούς στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καθημερινής ζωής. Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο προσφέρει εξ αποστάσεως προπτυχιακές σπουδές στο αντικείμενο της Πληροφορικής, όμως η ανοικτή μάθηση δημιουργεί εμπόδια στις σπουδές που δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των σπουδών των ενήλικων φοιτητών.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των ειδών και των αιτιών των εμποδίων στη μάθηση, με τα οποία έρχονται αντιμέτωποι οι φοιτητές που παρακολουθούν το προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Πληροφορική» στο Ε.Α.Π., του βαθμού που επηρεάζουν τις σπουδές τους και των προτάσεων αντιμετώπισής τους από το Ίδρυμα. Αξιοποιείται ο συνδυασμός της ποσοτικής και ποιοτικής προσέγγισης, με εργαλείο συλλογής δεδομένων ερωτηματολόγιο με δομημένες ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου. Η έρευνα διενεργείται σε δείγμα 68 φοιτητών του π.σ. «Πληροφορική» του Ε.Α.Π. και όπως διαπιστώνεται από την ανάλυση των απαντήσεων, σε συνδυασμό με προηγηθείσα βιβλιογραφική ανασκόπηση, τα βασικότερα εμπόδια στη μάθηση είναι ο ελλιπής χρόνος των φοιτητών, η αδυναμία κάλυψης των δαπανών για τις σπουδές τους, το υψηλό επίπεδο δυσκολίας του προγράμματος σπουδών «Πληροφορική», η ποσότητα της διδασκόμενης ύλης, η ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού, οι ψυχολογικοί παράγοντες (κυρίως το άγχος) και η αυστηρή τήρηση του χρονοδιαγράμματος εκπόνησης των γραπτών εργασιών. Η συνέχιση της ύπαρξης των εμποδίων αυτών θα είχε αρνητικές συνέπειες τόσο για τους φοιτητές όσο και για το Ίδρυμα, όπως μείωση των φοιτητών, αύξηση του χρόνου απόκτησης πτυχίου, διακοπή σπουδών και μείωση του κύρους και φήμης του Ιδρύματος. Οι φοιτητές πρότειναν, για την αντιμετώπιση των εμποδίων, την περαιτέρω μείωση της οικονομικής συμμετοχής, τη μείωση της διδακτέας ύλης, την καθιέρωση παρακολούθησης μαθημάτων μέσω τηλεδιάσκεψης, τη καθιέρωση εξαμήνων, την αύξηση του αριθμού των Ο.Σ.Σ., τη βελτίωση του διδακτικού υλικού, ένα πιο ευέλικτο χρονοδιάγραμμα μελέτης και την αξιολόγηση και επιμόρφωση των διδασκόντων.
Adult education in the field of Computer Science in modern times is imperative as new technologies have rapidly penetrated in the fields of science, technology and everyday life. The Hellenic Open University provides distance undergraduate studies in the subject of Computer Science, but the open learning creates educational barriers that hinder the educational process and affect the efficiency of studies of adult students.
The purpose of this research is to investigate the types and causes of the barriers in learning that are faced by the undergraduate students of the study program "Computer Science" of the Hellenic Open University, the degree of affecting their studies and the confrontation proposals by the Foundation. It is used the combination of quantitative and qualitative approach and the structured questionnaire with closed questions and open-ended as the data collection tool. The research carried out on a sample of 68 students of the study program "Computer Science" of H.O.U. and as shown by the analysis of responses, combined with previous literature review, the main obstacles to learning is students’ inadequate time, the payment inability for their studies, the high level of difficulty of the study program "Computer Science", the amount of the curriculum, the educational material quality, psychological factors (especially anxiety) and the timetable strict compliance for written work. The continued existence of these barriers would have negative consequences both for students and the Foundation, such as students’ number reduction, graduation time increase, study interruption and harm of the prestige and reputation of the Foundation. Students suggested for the barriers’ confrontation, further reduction of the financial contribution, curriculum reduction, courses via teleconference establishment, semesters establishment, increase of the number of the teamwork advisory meetings, improved teaching material, a more flexible study timetable and the instructors’ evaluation and training.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Εμπόδια στη μάθηση των φοιτητών που παρακολουθούν το προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Πληροφορική» στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο - Identifier: 86569
Internal display of the 86569 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
