Η αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας στην εκπαίδευση ενηλίκων : Σχεδιασμός, πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής ενότητας για τα άτομα με Σακχαρώδη Διαβήτη

The use of aesthetic experience in adult education :Designing,piloting and evaluating a teaching module for people with diabetes mellitus (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΤΣΩΝΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Βαϊκούση, Δανάη - Μερόπη
  8. Βαϊκούση, Δανάη - Μερόπη | Καραλής, Θανάσης
  9. Αισθητική εμπειρία | Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Διαβητικοί Ασθενείς
  10. 7
  11. 46
  12. 90
  13. 0
  14. Γιωτόπουλος Φ.Γ. (2014). Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία στο πλαίσιο της τυπικής (δευτεροβάθμιας) και μη τυπικής εκπαίδευσης.
    • Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι ο σχεδιασμός μιας διδακτικής ενότητας στα πλαίσια ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για διαβητικούς ασθενείς χρησιμοποιώντας την μέθοδο της μετασχηματίζουσας μάθησης μέσω της αισθητικής εμπειρίας, καθώς και η πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση της μεθόδου. Βασικός στόχος ήταν η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας της συγκεκριμένης μεθόδου στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού στα άτομα με σακχαρώδη διαβήτη και η ικανότητα της να διευκολύνει την ανάπτυξη μίας θετικής αλλαγής στις στερεοτυπικές παραδοχές των συμμετεχόντων, βελτιώνοντας την αυτοδιαχείριση του νοσήματος τους. Στην έρευνα συμμετείχαν οκτώ διαβητικοί ασθενείς, μέλη του Συλλόγου Ατόμων με Σακχαρώδη Διαβήτη “Ζωή Γλυκιά” Πάτρας. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων οι οποίες ήταν προσωπικές. Τα δεδομένα των συνεντεύξεων κωδικοποιήθηκαν αφού πρώτα απομαγνητοφωνήθηκαν και αποτυπώθηκαν σε γραπτό κείμενο. Η ανάλυσή τους ήταν ερμηνευτική. Η έρευνα έδειξε ότι οι διαβητικοί ασθενείς εμφάνισαν μια θετική στάση απέναντι στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω τέχνης. Επίσης, φάνηκε ότι η συγκεκριμένη μέθοδος εκπαίδευσης βοήθησε στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού τους σε ικανοποιητικό επίπεδο, ώστε μέσω του αναστοχασμού να εμφανίσουν μια θετική προσέγγιση στο νόσημα τους, αλλάζοντας τις στερεοτυπικές παραδοχές τους.
    • The purpose of this particular research is the design of a teaching module concerning an education program for diabetic patients, with the use of the Transformative Learning through the Aesthetic Experience method, as well as its pilot implementation and evaluation. The main aim of the study was to determine the effectiveness of this method in developing critical thinking in people with diabetes and evaluate its impact on the positive transformation of their stereotypical assumptions, facilitating therefore their disease self–management. The survey included eight diabetic patients, members of the Patras Association of Patients with Diabetes Mellitus "Zoi Glykia". Data collection was conducted through semi-structured interviews that were personal. The interview data were encoded after they had been transcribed and recorded in a written text. Their analysis was interpretive. The study showed that the diabetic patients have a positive attitude towards the educational process through art. Furthermore, the method did accomplish the development of their critical thinking at a satisfactory level, so that through reflection they showed a positive approach to their own disease by changing their stereotypical assumptions.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.