Η Συμβολή της Επιμόρφωσης του Καθηγητή-τριας Συμβούλου ως παράγοντας υποστήριξης και καθοδήγησης των φοιτητών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Ε.Α.Π.

The contribution of the training of the Academic Tutor as a factor of support and guidance for students within the educational programs of the Hellenic Open University (HOU). (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΓΕΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΙΟΝΥΣΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 277
  7. Φίλλιπς, Νίκη
  8. Φίλλιπς, Νίκη | Τσολακίδου, Σαββάτου
  9. σχεδιασμός επιμόρφωσης και training planning | Καθηγητής-Σύμβουλος και Tutor Counselor | επιμορφωτικές ανάγκες και training needs | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και Hellenic Open University | ανάγκες φοιτητών και student needs
  10. 8
  11. 52
  12. 15
  13. Περιέχει πίνακες, σχήματα και διαγράμματα.
  14. Βασιλού - Παπαγεωργίου, Β. (2001). Η διδασκαλία στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: η ανάδειξη νέων ρόλων και οι τρόποι διαχείρισής τους. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.), Πρακτικά εισηγήσεων -1ο Πανελλήνιο Συνέδριο στην Ανοικτή και εξ αποστάσεως Εκπαίδευση τ. 1, 677-689. Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) αναφορικά με τη σημασία της εκπαίδευσης του Καθηγητή-Συμβούλου (Κ.Σ.) ώστε να τους υποστηρίζει αποτελεσματικά στις σπουδές τους και να φέρνει εις πέρας το ρόλο του, έτσι όπως του έχει ανατεθεί από το Ε.Α.Π.. Υλοποιήθηκε ποσοτική έρευνα μέσω 111 ερωτηματολογίων και ποιοτική έρευνα μέσω πέντε συνεντεύξεων. Η ποσοτική και ποιοτική έρευνα έλαβε χώρα το χρονικό διάστημα Απριλίου-Μάιου του 2018. Το δείγμα της ποσοτικής έρευνας αποτέλεσαν 111 μεταπτυχιακοί φοιτητές ενώ το δείγμα της ποιοτικής 5 μεταπτυχιακές φοιτήτριες. Τα ευρήματα της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας ανέδειξαν την αδήριτη ανάγκη για συστηματική, μεθοδική και διαρκή επιμόρφωση του Κ.Σ. σε επίπεδο γνώσεων, ικανοτήτων και στάσεων στο πλαίσιο του Ε.ΑΠ. Μέσα από τα ευρήματα της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας ανέκυψαν οι προτάσεις των φοιτητών για την περαιτέρω εκπαίδευση του Κ.Σ. αλλά και για τις πρακτικές που θα ήθελαν να εφαρμόζει με στόχο την αποτελεσματικότερη υποστήριξη και καθοδήγηση τους στο Ε.Α.Π..
    • The current thesis explores the perceptions of postgraduate students and students of the Hellenic Open University (HOU) regarding the importance of the training of the Tutor Counselor (TC), in order to effectively support them in their studies and to carry out his role as assigned by the Hellenic Open University (HOU). Thus, quantitative research was conducted through questionnaire and qualitative through interview. Quantitative and qualitative research took place between April and May 2018. The sample of quantitative research consisted of 111 postgraduate students, while the sample of qualitative of 5 postgraduate students. The findings of quantitative and qualitative research have highlighted the urgent need for systematic, methodical and continuous training of the Tutor Counselor (TC) in terms of knowledge, skills and attitudes within the Hellenic Open University (HOU). Through the findings of quantitative and qualitative research, the proposals of the students for the further education of the CS have been raised as well as the practices they would like to apply in order to provide more effective support and guidance at EAP.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.