ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΟ ΙΛΙΟΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ.

INVESTIGATION OF THE EDUCATIONAL NEEDS OF PARENTS WHO HAVE FOLLOWED THE PARENT SCHOOLS IN ILION AND PERISTERI AND THEIR EFFICIENCY (english)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΥΛΑΤΟΥ, ΕΥΡΥΔΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. TΣΟΥΚΑΛΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  8. ΤΣΟΥΚΑΛΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ | ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ, ΘΩΜΑΣ
  9. ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ | ΓΟΝΕΙΣ,ΠΑΙΔΙΑ,ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
  10. 1
  11. 45
  12. 52
  13. Περιέχονται ΄Κατάλογος 11 πινάκων,κατάλογος 2 σχημάτων,κατάλογος 6 συντομογραφιών και κατάλογος 4 νομοθετικών παραπομπών
  14. Σχεδιασμός,Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων/Βεργίδης&Καραλής
    • Περίληψη Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να καταγραφούν και να διερευνηθούν οι εκπαιδευτικές ανάγκες των γονέων που παρακολούθησαν τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Ι.Δ.ΕΚ.Ε «Οικογένεια στη σύγχρονη εποχή» (50 ώρες) και «Συνεργασία Εκπαιδευτικών –Οικογένειας»(25 ώρες) το 2011, σε Σχολές Γονέων στο Ίλιον και στο Περιστέρι καθώς και η αποτελεσματικότητα αυτών. Tα ερευνητικά ερωτήματα αφορούν στα κίνητρα των γονέων, στις απόψεις τους για το περιεχόμενο των προγραμμάτων, στα οφέλη από τα προγράμματα, στην αλλαγή των στάσεων τους καθώς και στις προτάσεις τους για τη βελτίωση των Σχολών Γονέων. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ποιοτική ερευνητική προσέγγιση που θεωρήθηκε καταλληλότερη για μια εκπαιδευτική έρευνα αφού βοηθά στην κατανόηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς, ενώ θεωρεί ότι τα κοινωνικά φαινόμενα βρίσκονται σε μια δυναμική πραγματικότητα που αλλάζει διαρκώς. Για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο η ατομική ημιδομημένη συνέντευξη. Δημιουργήθηκε πρωτόκολλο συνέντευξης με οδηγίες και ανοιχτές ερωτήσεις προκειμένου οι συμμετέχοντες να εκφραστούν ελεύθερα. Έγινε σκόπιμη δειγματοληψία και ακολουθήθηκε η στρατηγική της ομοιογενούς δειγματοληψίας. Συνολικά συλλέχθηκαν 24 συνεντεύξεις γονέων. Από την ποιοτική έρευνα, προέκυψε ότι πολλοί γονείς συμμετέχουν στις Σχολές Γονέων διότι επιθυμούν να αποκτήσουν γνώσεις για τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους. Προέκυψε επίσης ότι οι Σχολές Γονέων έχουν καταφέρει να κατανοήσουν τις αλλαγές που υπάρχουν στο σύγχρονο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον, καθώς και να δώσουν απαντήσεις σε καίρια ερωτήματα των γονέων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τη σημαντικότητα που αποδίδουν οι γονείς στην ύπαρξη των Σχολών Γονέων και την ανάγκη για τη δημιουργία ενός θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των Σχολών Γονέων στην Ελλάδα. Επίσης ανέδειξαν τα οφέλη που αποκόμισαν οι γονείς από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, όπως τη βελτίωση στη λειτουργία της σχέσης τους με τον/τη σύντροφο τους, την καλύτερη επικοινωνία με το παιδί τους, την ενδυνάμωση και την αύξηση της αυτοπεποίθησης στο γονεϊκό ρόλο, την αποτελεσματικότερη διαχείριση κρίσιμων ζητημάτων και το μετασχηματισμό δυσλειτουργικών πεποιθήσεων.
    • Abstract The purpose of this research is to record and investigate the educational needs of parents who attended the educational programs of IDEΚE "Family in the Modern Age" (50 hours) and "Teacher-Family Cooperation" (25 hours) in 2011, in Parents Schools in Ilion and Peristeri as well as their effectiveness. The research questions relate to parents motivations, their views on the content of the programs, the benefits of the programs, the change of attitudes, and their suggestions for improving the Parents' Schools. The method used is the qualitative research approach that was considered best suited to educational research as it helps to understand human behavior, while it considers social phenomena to be a dynamic reality that is constantly changing. To collect the research data, the individual half-structured interview was used as a tool. An interview protocol with instructions and open questions was created to allow participants to express themselves freely. Appropriate sampling was performed and the strategy of homogeneous sampling was followed. Altogether, 24 parent interviews were collected Quality research has shown that many parents participate in Parent Schools because they want to acquire knowledge about their children's education. It also emerged that Parent Schools have been able to understand the changes that exist in the modern socio-economic environment as well as to respond to key questions from parents. The results of the survey highlighted the importance that parents attribute to the existence of Parent Schools and the need to create an institutional framework for the operation of Parents' Schools in Greece. They also highlighted the benefits that parents gained from participating in the program such as improving their relationship with their partner, better communicating with their child, empowering and raising self-confidence in the role of the parent, the more effective managing critical issues and transforming dysfunctional beliefs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.