Η γονική εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία παιδιών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: η οπτική των εκπαιδευτικών σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αίγινας.

Parental involvement in learning process for Primary School students and teachers training: teachers views in Primary Schools of Aegina island. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ζέρβα, Ελένη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Παυλάκης, Εμμανουήλ
  8. Λευθεριώτου, Πιέρα | Κορρέ, Μαρία
  9. ΓΟΝΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ | ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | Parental Involvement | Teachers' training | Μαθησιακή Διαδικασία | Learning Process
  10. 1
  11. 76
  12. 121
  13. Πίνακες, εικόνες
    • Τόσο η επιρροή των γονέων όσο και εκείνη των εκπαιδευτικών αποτελεί για κάθε παιδί τον πιο ισχυρό παράγοντα για τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του. Η γονική εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία των παιδιών έχει ερευνηθεί στη διεθνή βιβλιογραφία, έχουν διαμορφωθεί διάφορα μοντέλα συνεργασίας σχολείου και οικογένειας και έχουν διατυπωθεί ορισμοί για τη ονική εμπλοκή στην εκπαίδευση των παιδιών. Τελικά, οι γονείς έχουν σήμερα κερδίσει το δικαίωμα της ενεργούς συμμετοχής ή συνεργασίας με το θεσμό του σχολείου σε θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Στην Ελλάδα, τα τελευταία χρόνια, έχει ερευνηθεί το ζήτημα μέσα από την οπτική των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και των γονέων. Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται η ανάδειξη της σημασίας της γονικής εμπλοκής μέσα από την οπτική των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Κυρίως όμως διαφαίνεται η αναγκαιότητα της επιμόρφωσής τους για το ζήτημα της γονικής εμπλοκής, στο οποίο φαίνεται να παρουσιάζεται ερευνητικό κενό. Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας συμφωνούν με και επιβεβαιώνουν τα συμπεράσματα της διεθνούς βιβλιογραφίας και αναδεικνύουν ως κομβικό το ζήτημα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών προκειμένου να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν επάξια τα θέματα που αφορούν στην αγαστή συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ σχολείου και οικογένειας.
    • Both parental and educational influence are the most dynamic factors in the formation of childrens' personality. Parental involvement in childrens' educational process has been thoroughly investigated in the international bibliography and various models of co-operation between school as an institution and the family unit has been developed. As a result, researchers have formulated certain definitions of parental involvement in the education of their offspring. Consequently, parents have nowadays earned the right of participation and co - operation with school on issues which concern their children education. In Greece, the aforementioned subject has been studied lately mostly through Primary and Secondary Schools, teachers' viewpoints. In the present study, we will try to demonstrate how ctitical an issue parental involvement is as seen through the eyes of teachers of 6 - 12 years old children. At the same time it will undoubtedly become clear the urgent need for teachers' training for parental involvement, a subject that up to this day lacks thorough research. The results of this thesis confirm the colclusion of the international bibliography on the subject of parental involvement and emphasize the need for teachers 's training, so they can handle successfully all matters concerning the harmonic co-operation between school and family.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.