Η ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΦΥΛΟ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΑΚΗ, ΜΑΡΙΝΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 209
  7. ΚΕΔΡΑΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  8. ΚΕΔΡΑΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ | ΒΑΛΚΑΝΟΣ, ΕΥΘΥΜΙΟΣ
  9. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ | ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ | ΦΥΛΟ | ΗΛΙΚΙΑ
  10. 6
  11. 46
  12. 40
  13. 0
    • Η παρούσα ερευνητική εργασία μελετά τις απόψεις, πεποιθήσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων για την επαγγελματική τους ταυτότητα και το ρόλο τους, όπως τα βιώνουν μέσα από δύο προσωπικά χαρακτηριστικά, το φύλο και την ηλικία. Οι επιμέρους θεματικοί άξονες της έρευνας αφορούν την ανάλυση των χαρακτηριστικών εκείνων που διαμορφώνουν το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων, μέσα από μια σύγκριση με τις απόψεις των θεωρητικών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Επίσης, μελετάται η επίδραση κάποιων παραγόντων στην αυτοαντίληψη του εκπαιδευτή ενηλίκων, όπως η επαγγελματική τους εμπειρία, η εκπαιδευτική και διδακτική τους επάρκεια, το καθεστώς εργασίας τους, οι επιμορφωτικές τους ανάγκες, αλλά και η σχέση τους με την εκπαιδευτική ομάδα. Διερευνώνται, επιπλέον, οι στάσεις των εκπαιδευτών ενηλίκων για τα εμπόδια και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, καθώς και οι φιλοδοξίες τους για την επαγγελματική τους εξέλιξη. Επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος για τη διεξαγωγή της έρευνας και πραγματοποιήθηκαν δέκα ημι–δομημένες προσωπικές συνεντεύξεις σε εκπαιδευτές ενηλίκων, άνδρες και γυναίκες, διαφόρων ηλικιών. Παράλληλα, αξιοποιήθηκαν προσωπικές σημειώσεις της ερευνήτριας, που εμπλουτίζουν την έρευνα σε καίρια σημεία. Τα ευρήματα της έρευνας αντικρούουν σε ένα βαθμό τα αντίστοιχα ευρήματα από ποικίλες έρευνες του διεθνούς και ελληνικού χώρου σε ότι αφορά την επίδραση του φύλου και της ηλικίας στην επαγγελματική ταυτότητα του εκπαιδευτή ενηλίκων και τα επιβεβαιώνουν και επεκτείνουν σε κάποιους από τους παραπάνω θεματικές άξονες.
    • This research studies the views, beliefs and perceptions of adult educators about their professional identity and their role according to their experience via two personal characteristics, gender and age. Other themes of the research are the analysis of the characteristics that shape the role of the adult educator through a comparison with the views of Adult Education Theorists. Also, the influence of some factors on the self-assessment of the adult educator is studied, such as their professional experience, their educational and teaching competence, their work status, their training needs, and their relationship with the training group. In addition, the attitudes of adult educators about the obstacles and difficulties they usually face, as well as their aspirations for professional development, are also investigated. The survey was conducted via the qualitative method and ten semi-structured personal interviews were conducted on adult educators, men and women, of different ages. At the same time, the researcher's personal notes were used, enriching the study at key points. The conclusions of the research study contradict to a certain extent the findings from various studies of the international and Greek field, regarding the influence of gender and age on the professional identity of the adult educator and at the same time confirm and extend it to some of the above mentioned themes.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.