Η συμβολή του προγράμματος επιμόρφωσης στις ΤΠΕ Β΄ επιπέδου στην εκπαιδευτική πράξη και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ιωαννίνων

  1. MSc thesis
  2. Χριστοδούλου, Ευθύμιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 227
  7. Αρμάος, Ρέμος
  8. Καγιαβή, Μαρία
  9. Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών | Teacher Training | ΤΠΕ στην Εκπαίδευση | ICT in Education | εκπαιδευτική πράξη | teaching practice | επαγγελματική ανάπτυξη | professional development
  10. 2
  11. 131
  12. 24
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα
  14. "Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη. Η Παρατήρηση στην Εκπαιδευτική Έρευνα./Ανδρούσου, Α. & Πετρογιάννης, Κ."
    • Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών χαρακτηρίζεται ως θεσμός στρατηγικού προσανατολισμού που στοχεύει αφενός να αναπτύξει τους συμμετέχοντες σε προσωπικό, επιστημονικό και επαγγελματικό επίπεδο και αφετέρου να βελτιώσει το εκπαιδευτικό τους έργο συμβάλλοντας έτσι στον γενικότερο εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος Δουλκερίδου, (2015). Η παρούσα εργασία στοχεύει να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων για τη σχέση του επιμορφωτικού προγράμματος Β’ επιπέδου που παρακολούθησαν με την εφαρμογή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και τη γενικότερη συμβολή του ίδιου προγράμματος στην επαγγελματική τους αναβάθμιση. Για τις ανάγκες της εργασίας διενεργήθηκε έρευνα στον πληθυσμό των 190 εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων που έχουν συμμετάσχει σε αντίστοιχα επιμορφωτικά προγράμματα. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η επιμόρφωση Β’ επιπέδου συνέβαλλε στη συνειδητή ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη τηρώντας παράλληλα σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές προδιαγραφές. Συνετέλεσε στον μετασχηματισμό παγιωμένων αντιλήψεων των εκπαιδευτικών, σχετικά με την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική καθώς και την ανάπτυξη των σχετικών δεξιοτήτων τους, εξελίσσοντας παράλληλα και την επαγγελματική τους ταυτότητα. Τα ευρήματα αυτά φανερώνουν την αναγκαιότητα των εκπαιδευτικών, επιμορφώσεις με παρόμοιο περιεχόμενο να ενταχθούν σε ένα σταθερό επιμορφωτικό πλαίσιο, ακολουθώντας τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων και έχοντας προσανατολισμό σε δυο βασικούς άξονες: πρώτον αυτόν της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη και δεύτερον αυτόν της επαγγελματικής ανάπτυξης και εξέλιξης των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών.
    • Teacher training is characterized as an institution of strategic orientation aiming at both facilitaling the participants’ development at personal scientific and professional level and improving their educational work contributing. thus to an overall modernisation of the education system (Δουλκερίδου, 2015). The primary target of this dissertation is to explore not only the views of the Primary Education Teachers of Ioannina, regarting the relationship between the B-level training programme attended and the implementation of ICT: Information and Communications Technologies in the education progress but also the general contribution of this specific programme to their professional upgrading. For the needs of this dissertation a sarvey was conducted using as a target population a group of 190 Primary Education Teachers of Ioannina who have participated in similar training programmes. The results of this survey show that the B-level training contributed to the conscious participation of ICT in the education act while following modern standards for pedagogy and teaching. It also played an important role in transforming establisled perceptions reparding both the use of ICT in everyday teaching practice and the development of relevant skills opimising, at the same time, their professional identity. These finding reveal the necessity such training programs be organized on a stable educational basis, following the principles of adult education and being oriented towards two basic dimensions: Firstly the pedagogical use of ICT in education and secondly the professional development and evolution of the teachers involved.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές