Εργαζόμενες γυναίκες στην Κρήτη που φοιτούν σε προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Διερεύνηση προβλημάτων και πιθανοί τρόποι αντιμετώπισής τους.

Working women in Crete studying in adult education programs: Problems they are facing and possible ways to deal with them. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπούγια, Παρασκευή
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 133
  7. Γραμματικόπουλος, Βασίλης
  8. Τσάφος, Βασίλειος
  9. Εργαζόμενη γυναίκα, | Εμπόδια στη μάθηση | Δια ζώσης - Εκπαίδευση Ενηλίκων | Working woman | Physical presence - Adult Education | Βarriers to learning
  10. 3
  11. 37
  12. 19
  13. Περιέχει 2 πίνακες
    • Η εργαζόμενη γυναίκα η οποία συμμετέχει στην Εκπαίδευση Ενηλίκων έρχεται αντιμέτωπη, όπως και όλοι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι, με εμπόδια από διάφορες πηγές τα οποία καλείται να αντιμετωπίσει. Με την παρούσα εργασία σκοπεύουμε να απαντήσουμε στα εξής ερευνητικά ερωτήματα: • Με ποια προβλήματα έρχονται αντιμέτωπες οι εργαζόμενες γυναίκες στην Κρήτη παρακολουθώντας δια ζώσης προγράμματα στα πλαίσια της Εκπαίδευσης Ενηλίκων; • Ποιες είναι οι πιο βασικές αιτίες των προβλημάτων που πιθανόν να προκύψουν; • Με ποιους τρόπους θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που προκύπτουν; • Η γεωγραφική θέση της Κρήτης επηρεάζει τη συμμετοχή τους στην εκπαίδευση; Αν ναι με ποιο τρόπο; έτσι ώστε να διερευνήσουμε με ποια εμπόδια έρχεται αντιμέτωπη η εργαζόμενη γυναίκα που διαμένει στην Κρήτη κατά τη φοίτησή της σε δια ζώσης προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων και τους πιθανούς τρόπους αντιμετώπισής τους. Επίσης θέλουμε να διαπιστώσουμε κατά πόσο η γεωγραφική θέση της Κρήτης επηρεάζει τη συμμετοχή των γυναικών σε εκπαιδευτικά προγράμματα. Η επιλογή της διερεύνησης του συγκεκριμένου φαινομένου έγινε λόγω της διαμονής της ερευνήτριας στην Κρήτη και της αντιμετώπισης και από την ίδια προβλημάτων κατά τη συμμετοχή της σε προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων καθώς και της διαπίστωσης ερευνητικού κενού διερεύνησης προβλημάτων σε δια ζώσης προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων γενικότερα και ειδικότερα στην περιφέρεια της Κρήτης. Η ποιοτική έρευνα διεξήχθη το διάστημα Μαρτίου - Μαΐου 2018. Το δείγμα μας ήταν 10 εργαζόμενες γυναίκες που συμμετείχαν στην εκπαίδευση ενηλίκων και διέμεναν στον νομό Λασιθίου της Κρήτης. Ως εργαλείο συλλογής δεδομένων επιλέχθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη με ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με την ανάλυση περιεχομένου και συγκεκριμένα με τη θεματική ανάλυση ποιοτικών δεδομένων. Από την ανάλυση των απαντήσεων του δείγματος συμπεραίνουμε ότι οι εργαζόμενες γυναίκες στην Κρήτη αντιμετωπίζουν ποικίλα εμπόδια κατά τη συμμετοχή τους σε δια ζώσης εκπαιδευτικά προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, έχουν όμως στην πλειοψηφία τους τη στήριξη του οικογενειακού τους περιβάλλοντος. Επίσης βασικός τρόπος αντιμετώπισης αυτών των εμποδίων είναι και πάλι η στήριξη από την οικογένεια και το σύζυγο. Κάνουν ενδιαφέρουσες προτάσεις για τους φορείς και τους διοργανωτές των προγραμμάτων ώστε να μπορέσουν να προληφθούν αρκετά από τα εμπόδια. Τέλος θεωρούν πως η διαμονή τους στην Κρήτη σαφώς και επηρεάζει αρνητικά τη συμμετοχή τους στην εκπαίδευση όσον αφορά την ποικιλία και τη συχνότητα των προγραμμάτων που τους προσφέρονται, χωρίς όμως αυτό να επηρεάζει την έντονή τους επιθυμία για συνέχιση της συμμετοχής τους σε αυτά.
    • The working woman who participates in Αdult Εducation faces, as all adult learners do, problems derived from various sources she has to deal with. In this paper we intend to answer the following research questions: • What are the problems working women face in Crete by attending Αdult Εducation programs with physical presence? • What are the main causes of the problems that may arise? • In what ways could the problems encountered be addressed? • Does the geographic position of Crete affect participation in education? If so, in which ways? so as to investigate the type of problems the working woman, who lives in Crete, faces when she studies in Αdult Εducation programs with physical presence and the possible ways to deal with them. We also want to see whether the geographical location of Crete affects the participation of women in educational programs. The choice to investigate this particular phenomenon was due to the researcher's permanent stay in Crete and the problems occurred not only during her own participation in Adult Education programs but also from the realization of a research gap in the study of physical-presence Adult Education programs in general and more specifically in the region of Crete. The qualitative survey was conducted between March and May 2018. Our sample was 10 working women who participated in Αdult Εducation programs and live in the prefecture of Lassithi, Crete. The semi-structured interview with open-ended questions was selected as a data collection tool. The data was processed by content analysis and specifically by the thematic analysis of quality data. From the analysis of the sample responses, we conclude that working women in Crete face a variety of problems in their participation in Αdult Εducation programs with physical presence, but in most cases they get support from their family environment. Also, a basic way to deal with these problems is the support they mostly get from both their family and their husband. They make interesting suggestions for operators and program organizers in order to prevent a number of problems. Finally, they recognize that their stay in Crete obviously affects in a negative way their participation in education regarding the variety and frequency of the programs offered to them, without however affecting their intense desire to continue participating in them.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.