Τα αίτια της σχολικής αποτυχίας στο Γυμνάσιο (υπό το πρίσμα των βασικών αρχών της εκπαίδευσης ενηλίκων): απόψεις των διευθυντών των Γυμνασίων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Καστοριάς

The causes of school failure in high school (in the light of the principles od adult education) : perspectivew of managers Gymnasiums Secondary Education of law Kastoria (english)

  1. MSc thesis
  2. Σιάτρας, Γεώργιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 92
  7. Κιουλάνης, Σπυρίδων
  8. Καραλής, Αθανάσιος | Φραγκούλης, Ιωσήφ
  9. Σχολική αποτυχία | Οικογενειακό περιβάλλον | Κοινωνική τάξη | Διευθυντής | Εκπαιδευτικοί | School failure | Family environment | Social class | director | Teachers
  10. 44
  11. 67
  12. 0
    • Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στο να καταγράψει και να διερευνήσει τις απόψεις των διευθυντών - διευθυντριών των σχολικών μονάδων των Γυμνασίων του Νομού Καστοριάς για τα αίτια της σχολικής αποτυχίας των μαθητών του Γυμνασίου (υπό το πρίσμα των βασικών αρχών της εκπαίδευσης ενηλίκων). Η μεθοδολογία της εργασίας στηρίχθηκε στη συλλογή πρωτογενών και δευτερογενών δεδομένων. Τα δευτερογενή δεδομένα συλλέχθηκαν μέσα από βιβλία, άρθρα σε περιοδικά και μέσα από επίσημους διαδικτυακούς τόπους και συνέβαλαν στην ολοκλήρωση του θεωρητικού μέρους της μελέτης. Τα πρωτογενή δεδομένα συλλέχθηκαν μέσα από τη διεξαγωγή πρωτογενούς ποιοτικής έρευνας χρησιμοποιώντας ως βασικό εργαλείο τη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 12 διευθυντές των Γυμνασίων του Ν. Καστοριάς. Τα βασικά συμπεράσματα της μελέτης έδειξαν ότι η σχολική επίδοση οφείλεται σε γνωστικά προβλήματα μαθητών, η νόηση των οποίων δε συμβαδίζει με την χρονολογική ηλικία, στη χαμηλή αυτοεκτίμηση και στο οικογενειακό περιβάλλον. Η στάση των διευθυντών απέναντι στους μαθητές με χαμηλή σχολική επίδοση είναι ενθαρρυντική. Συγκεκριμένα συζητούν τόσο με τα παιδιά, όσο και με τους γονείς τους. Η σχέση επίσης μαθητή-εκπαιδευτικού συμβάλλει καθοριστικά στη σχολική επίδοση του μαθητή. Τέλος, τα μέτρα που μπορούν να ληφθούν για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας είναι σε επίπεδο σχολείου, σε επίπεδο συνεργασίας σχολείου – οικογένειας, σε επίπεδο διεύθυνσης και τέλος σε επίπεδο συλλόγου διδασκόντων.
    • This study aims to record and investigate the views of High School directors of the county of Kastoria on the causes of school failure secondary of school students (in the light of the basic principles of adult education). The methodology of the study was based on the collection of primary and secondary data. The secondary data were collected through books, articles in magazines and through official websites and contributed to the completion of the theoretical part of the study. The primary data was collected through conducting primary qualitative research using as interviewing as the main tool. The sample consisted of 12 directors of high schools in the county of Kastoria. The main findings of the study showed that school performance is owed to cognitive problems of students, whose intellect is inconsistent with chronological age, low self-esteem and their family environment. The attitude of directors towards pupils with low school performance is encouraging. They discuss with both children and their parents. The student-teacher ratio also contributes decisively to the academic performance of the student. Finally, the measures that can be taken to tackle school failure are at school level, at the level of school-family cooperation, at management level and finally at teachers' association level.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.