Διερεύνηση των απόψεων μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ σχετικά με την συμμετοχή τους σε εξ αποστάσεως εξετάσεις εν μέσω πανδημίας.

Exploring the views of HOU postgraduate students regarding their participation in remote e-exams during a pandemic. (english)

  1. MSc thesis
  2. Μαντζώρου, Πετρούλα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 144
  7. Πανιτσίδου, Ευγενία
  8. Πανιτσίδου, Ευγενία | Βαλκάνος, Ευθύμιος
  9. εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενηλίκων | εξ αποστάσεως εξετάσεις | e-assessment | e-exams | remote e- exams | Web-Based Examination System
  10. 3
  11. 44
  12. 29
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Γαλατά, Π-Β., Βεργίδης, Δ., Δακοπούλου, Α., Καλογρίδη, Σ., Κεδράκα, Κ., & Τσιμπουκλή, Α. (2017). Η Διεξαγωγή της Έρευνας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εγχειρίδιο Μεθοδολογίας. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Οι εξ αποστάσεως εξετάσεις ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος έγιναν πραγματικότητα στην Ελλάδα μετά από το ξέσπασμα της πανδημίας COVID-19 το 2021. Το ΕΑΠ, καθώς και πολλά άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, υιοθέτησε το σύστημα των εξ αποστάσεως εξετάσεων με σκοπό να αξιολογηθούν οι φοιτητές, αποφεύγοντας τις άσκοπες μετακινήσεις. Μετά από μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε σε πολλές έρευνες ότι εκπαιδευτικά ιδρύματα σε πολλές χώρες του εξωτερικού διεξάγουν εξ αποστάσεως εξετάσεις είτε όντας οι φοιτητές στον χώρο του πανεπιστημίου είτε στον δικό τους προσωπικό χώρο. Πρόκειται για μια μέθοδο αξιολόγησης κατά την οποία υπάρχει απόσταση ανάμεσα στους φοιτητές και τους καθηγητές/ επιβλέποντες και διεκπεραιώνεται μέσω υπολογιστή και την υποστήριξη από περιφερειακές συσκευές (μικρόφωνο, κάμερα, ακουστικά). Επιπροσθέτως, ενώ σε άλλες έρευνες τα πλεονεκτήματα των εξ αποστάσεως εξετάσεων ήταν αρκετά τόσο για τους φοιτητές όσο και για τους εκπαιδευτές και τα πανεπιστημιακά ιδρύματα, από την άλλη έρευνες συμφωνούσαν ότι δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς οι απόψεις των φοιτητών σχετικά με αυτές. Τα παραπάνω στοιχεία, καθώς και το γεγονός ότι οι εξ αποστάσεως εξετάσεις είναι μια καινοτομία για τα ελληνικά δεδομένα, έδωσαν το έναυσμα για να ξεκινήσει η συγκεκριμένη έρευνα. Αποπειράται να διερευνηθούν οι απόψεις φοιτητών του ΕΑΠ σχετικά με την συμμετοχή και εμπειρία τους από τις εξ αποστάσεως εξετάσεις που οργάνωσε και διεξήγαγε τον ίδρυμα. Το δείγμα αποτέλεσαν 111 φοιτητές του ΕΑΠ διαφόρων τμημάτων, και των δύο φύλλων και ηλικιών από 20-60+. Για τη διαδικασία της έρευνας έγινε επιλογή της ποσοτικής μεθόδου με τη χρήση ενός ερωτηματολόγιου. Τα ευρήματα που προέκυψαν έδειξαν ότι το φύλλο και η ηλικία δεν σχετίζονται με την διαμόρφωση άποψης σχετικά με τις εξ αποστάσεως εξετάσεις. Ακόμη, ούτε η προηγούμενη εμπειρία σχετίζεται με κάποιο τρόπο. Τα αποτελέσματα της έρευνας έρχονται σε συμφωνία με αρκετά ευρήματα προηγούμενων ερευνών, όπως το άγχος ή οι ανησυχίες που νιώθουν οι φοιτητές πριν την εξέταση αναφορικά με ενδεχόμενο να προκύψει κάποιο τεχνικό ζήτημα, ότι χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν μια εξ αποστάσεως εξέταση και ότι είναι παραπάνω του μετρίου σύμφωνοι με την καθιέρωση των εξ αποστάσεως εξετάσεων. Σε γενικές γραμμές, οι ερωτηθέντες που παρουσιάζουν υψηλού βαθμού αρνητικές στάσεις απέναντι στις εξ αποστάσεως εξετάσεις παρουσιάζουν και χαμηλού βαθμού ικανοποίηση από αυτές και χαμηλή θετικότητα καθιέρωσης των εξ αποστάσεως εξετάσεων αντιστοίχως.
    • Remote “e-exams” of higher education became a reality in Greece since the outbreak of the Covid-19 pandemic in 2021. The HOU, like many other institutions, adopted the system of remote e-exams in order to assess students in attempt of avoiding unnecessary travel. After studying the relevant literature, it was found that many bibliographic reviews claim that educational institutions abroad, in a variety of countries, conduct remote e-exams, while students are either in the university or at a remote location. Thus, this is referring to an examination method in which there is a physical distance between students and educators/supervisors and the whole process takes place via a computer and it’ s hardware (microphone, camera, headphones). In addition, although in various studies it was found that remote e-exams were advantageous for students, educators and educational institutions alike, other studies agreed with the fact that the opinions of students regarding remote e- exams have not been adequately researched. The above data, as well as the fact that remote examinations are an innovation for Greece, was the impetus for the initiation of this research. It attempts to investigate the HOU students’ views regarding their participation and experience regarding the remote examinations organized and conducted by the institution. The study sample consisted of 111 students of different departments of the HOU, of both genders and of ages ranging from 20 to 60 years of age. Regarding the research process, the quantitative process was selected using a questionnaire. The findings showed that gender and age were not related to the perception formed by students regarding remote examinations. Additionally, previous experience of the student is not related either. The research results are in line with several findings from previous research, such as the existence of student stress or anxiety before an exam regarding a possible technical issue, the fact that students need more time to complete a distance examination and that the majority of students agrees with the idea of introducing distance examinations as a permanent measure. Generally, the respondents in the specific research who stated a high degree of negative thoughts about distance exams, also showed a low degree of satisfaction and were against the idea of the introduction of remote examinations as a permanent measure.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.