Η σημαντικότητα και η συμβολή της δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης στη σημερινή οικονομικό-κοινωνική πραγματικότητα, έχουν θέσει ως βασικό πυλώνα όλων των πολιτικών επιμόρφωσης τη συμμετοχή των ενηλίκων σε εκπαιδευτικά προγράμματα, μέσω των οποίων θα αναπτυχθούν και θα ενισχυθούν οι απαραίτητες κάθετες και οριζόντιες δεξιότητες που θα τους καταστήσουν ικανούς να ανταπεξέλθουν στα νέα δεδομένα. Με αυτή την αναγκαιότητα ως αφετηρία η παρούσα εργασία επιδίωξε να διερευνήσει τα κίνητρα, τις προσδοκίες και τα εμπόδια που αντιμετώπισαν ενήλικοι εκπαιδευόμενοι, οι οποίοι συμμετείχαν σε προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) που υλοποιήθηκαν τα τελευταία πέντε χρόνια στην περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης (ΑΜΘ). Επίσης, έγινε προσπάθεια να διερευνηθούν και οι επιμορφωτικές ανάγκες των ενηλίκων.
Για την διεξαγωγή της έρευνας αξιοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος. Συγκεκριμένα, συμμετείχαν 241 ενήλικοι, οι οποίοι απάντησαν σε δομημένο ερωτηματολόγιο, διαθέσιμο σε ηλεκτρονική μορφή μέσω της εφαρμογής google forms, κατά το διάστημα Απριλίου-Μαΐου 2021.
Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ως βασικά κίνητρα και προσδοκίες των ερωτηθέντων την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, τον εμπλουτισμό και βελτίωση του βιογραφικού τους σημειώματος, την αύξηση της αποδοτικότητας στο χώρο εργασίας, την απόκτηση πιστοποιητικού συμμετοχής και την αναζήτηση και εύρεση εργασίας. Τα κυριότερα εμπόδια ήταν η έλλειψη χρόνου, το κόστος συμμετοχής, οι μη βολικές ημέρες και ώρες υλοποίησης των προγραμμάτων και η μη χορήγηση πιστοποιητικού συμμετοχής. Αναφορικά με τις επιμορφωτικές ανάγκες, διαφαίνεται ότι τα θεματικά αντικείμενα που ενδιαφέρουν τους ερωτώμενους αφορούν σε γνώσεις πληροφορικής και ψηφιακών δεξιοτήτων, πωλήσεων και μάρκετινγκ, οικονομίας και διοίκησης, υγείας και πρώτων βοηθειών. Επίσης, επιδιώχθηκε η διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων σε συνάρτηση με τα δημογραφικά στοιχεία, από όπου και προκύπτουν κάποιες διαφοροποιήσεις σε επιμέρους κίνητρα και εμπόδια.
Τέλος, το σύνολο των συμπερασμάτων συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό με τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης και πιστεύεται ότι μπορούν να συμβάλλουν συμπληρωματικά στο σχεδιασμό, την διαμόρφωση και την εφαρμογή κατάλληλων στρατηγικών που θα συντελέσουν στην μέγιστη αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων ΣΕΚ.
The importance and contribution of lifelong learning and training in the today’s economic and social reality have established adults’ participation in educational programs as a key pillar of all education policies through which the necessary vertical and horizontal skills will be developed and strengthened and will enable them to cope with the new data. With this necessity as a starting point, the present dissertation sought to investigate the motives, the expectations and the obstacles faced by adult learners who participated in Continuing Vocational Training programs implemented over the last five years in the region of eastern Macedonia and Thrace. An attempt was also made to investigate adults’ educational needs.
The quantitative method was used to conduct the research. Specifically, 241 adults participated, who answered a structured questionnaire, available in electronic form through the google forms application, during the period April-May 2021.
The results indicated that the respondents’ primary motives and expectations were knowledge and skills acquisition, resume enrichment and improvement, efficiency augmentation in the work place, the acquisition of a certificate of participation and search for employment and job placement. The main obstacles were the lack of time, the cost of participation, the inconvenient days and hours of implementation of the programs and the non-issuance of a certificate of participation. Regarding the training needs, it seems that the topics of interest to the respondents relate to information technology and digital skills knowledge, sales and marketing, economics and administration, health and first aid. Also, the research questions were investigated in relation to demographic data and some differences are observed in individual motives and obstacles.
Finally, all the conclusions largely agree with the results of the literature review and it is believed that they can further contribute to the design, formulation and implementation of appropriate strategies that will contribute to the maximum effectiveness of the continuing vocational training programs.
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ: ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΜΠΟΔΙΑ