«Κίνητρα, Προσδοκίες και Εμπόδια Μάθησης των Εκπαιδευόμενων Γυναικών σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ): Η Περίπτωση των ΣΔΕ Πειραιά, Καλλιθέας, Κορυδαλλού»

«Motivations, Expectations and Obstacles for Learning of Trained Women in Second Chance Schools (SCS): The Case of SCS Piraeus, Kallithea, Korydallos » (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΘΑΝΑΣΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  8. ΤΣΑΡΠΑ, ΙΩΑΝΝΑ | ΠΑΥΛΗ ΚΟΡΡΕ, ΜΑΡΙΑ
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Second Chance Schools | Εκπαιδευόμενες Γυναίκες | Women Learners | Στερεότυπα | Stereotypes | Εμπόδια | obstacles | Κίνητρα | Motivations
  10. 1
  11. 65
  12. 25
  13. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα
  14. Καραλής, Θ. (2010). Η εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα, στο Δ. Βεργίδης, & Α. Κόκκος (επιμ) Εκπαίδευση Ενηλίκων: διεθνείς προσεγγίσεις και ελληνικές διαδρομές, Αθήνα
    • H παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευόμενων γυναικών που φοιτούν στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας του Πειραιά, της Καλλιθέας και του Κορυδαλλού, αναφορικά με τους λόγους συμμετοχής τους στα εκπαιδευτικά προγράμματα του ΣΔΕ, τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν, τις προσδοκίες τους, καθώς και το επίπεδο ανταπόκρισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στις προσδοκίες τους αυτές. Παράλληλα, γίνεται προσπάθεια να διερευνηθεί εάν τα στερεότυπα που παραδοσιακά συνοδεύουν το γυναικείο φύλο ενισχύουν τα εμπόδια που συναντούν οι ενήλικες εκπαιδευόμενες όταν αποφασίζουν να συμμετάσχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης. Για την διερεύνηση των παραπάνω ερωτημάτων αξιοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος ενώ για τη συλλογή των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο δεν κατασκευάστηκε εξ ολοκλήρου από την ερευνήτρια, αλλά βασίστηκε στα ερωτηματολόγια παρόμοιων ερευνών. Στην έρευνα συμμετείχαν 41 εκπαιδευόμενες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας η απόκτηση απολυτήριου τίτλου σπουδών καθώς και η απόκτηση νέων γνώσεων αποτελούν τα βασικότερα κίνητρα συμμετοχής των γυναικών στο πρόγραμμα των ΣΔΕ. Τα εμπόδια που αποτέλεσαν ανασταλτικό παράγοντα για τη συμμετοχή των γυναικών στα ΣΔΕ είναι κυρίως οι προσωπικοί λόγοι και οι οικογενειακές υποχρεώσεις. Αναφορικά με τα στερεότυπα για τον κοινωνικό ρόλο του γυναικείου φύλου δεν αποτέλεσαν εμπόδιο για την πλειοψηφία των εκπαιδευομένων γυναικών. Επιπλέον, όσο αφορά τις προσδοκίες τους από τη φοίτησή τους στα ΣΔΕ, οι εκπαιδευόμενες προσδοκούν την απόκτηση ενός πιστοποιημένου τίτλου σπουδών, την απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων καθώς και την συνέχιση των σπουδών τους. Αξιοσημείωτο είναι ότι οι παραπάνω προσδοκίες καλύπτονται σε μεγάλο βαθμό για το σύνολο σχεδόν των εκπαιδευομένων. Τέλος, τα χαρακτηριστικά των ΣΔΕ που ανταποκρίνονται στις προσδοκίες των εκπαιδευομένων γυναικών είναι το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, το εκπαιδευτικό περιεχόμενο καθώς και οι εκπαιδευτικές τεχνικές. Παρατηρείται συνεπώς η ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το πρόγραμμα των ΣΔΕ καθώς και η ευχαρίστηση τους από την εκπλήρωση των περισσότερων προσδοκιών τους.
    • The present research aims to investigate the views of women students who are attending Second Chance Schools in Piraeus, Kallithea and Korydallos, regarding the reasons for their participation in the educational programs of SCS, the obstacles they face, their expectations, as well as and the level of response of educational programs to their expectations. At the same time, an attempt is made to investigate whether the stereotypes that traditionally accompany women reinforce the barriers that adult learners meet when they decide to participate in training programs. The quantitative method was used to investigate the above questions, while a questionnaire was used to collect the research data, which was not entirely constructed by the researcher, but was based on the questionnaires of similar surveys. The study involved 41 trainees. According to the results of the research, the graduation as well as the acquisition of new knowledge are the main motivations for women to participate in the SCS program. Deterrents for the participation of women in SCS are mainly personal reasons and family obligations . Regarding stereotypes about the social role of women, they were not an obstacle for the majority of educated women. In addition, in terms of their expectations from their studies at SCS, the trainees expect the acquisition of a certified degree, the acquisition of new knowledge and skills as well as the continuation of their studies. It is noteworthy that the above expectations are largely met for almost all trainees. Finally, the characteristics of SCS that meet the expectations of women trainees are the teaching and administrative staff, the educational content as well as the educational techniques. Therefore there is satisfaction of the trainees from the SCS program as well as their satisfaction from the fulfillment of most of their expectations.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές