Μεθοδολογία εκπαίδευσης ενηλίκων: η αξιοποίηση της ομάδας στην εκπαίδευση ενηλίκων / Πολέμη - Τοδούλου Μίνα
Η ανάγκη του σύγχρονου γονέα να ανταποκριθεί στο σύνθετο γονεϊκό ρόλο βρίσκει ανταπόκριση τα τελευταία χρόνια στο θεσμό της εκπαίδευσης γονέων. Υπό το πρίσμα αυτό, το πρόγραμμα «Σχολές Γονέων» στοχεύοντας στην ενδυνάμωσή τους, εκπαιδεύει τους γονείς σε δεξιότητες αποτελεσματικής επικοινωνίας, που θεωρούνται η βάση για τη διαμόρφωση λειτουργικών σχέσεων μέσα στην οικογένεια.
Μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης διαπιστώθηκε η σημαντική έλλειψη των εμπειρικών ερευνών, που να εξετάζουν τον τρόπο με τον οποίο βιώνουν οι γονείς την εκπαίδευσή τους σε θέματα επικοινωνίας μέσα στα προγράμματα γονέων. Βαδίζοντας σε αυτό το ανεξερεύνητο πεδίο, η παρούσα μελέτη διερευνά τις εμπειρίες των εκπαιδευομένων στο πρόγραμμα «Σχολές Γονέων» σχετικά με τη διεργασία απόκτησης δεξιοτήτων ενδο-οικογενειακής επικοινωνίας.
Το δείγμα αποτέλεσαν 11 γονείς, που εκπαιδεύτηκαν περισσότερο από μία φορά σε θέματα επικοινωνίας μέσα στην οικογένεια. Για τη διεξαγωγή της έρευνας πραγματοποιήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις και η επεξεργασία των απομαγνητοφωνημένων κείμενων διεξήχθη με τη μέθοδο της ερμηνευτικής φαινομενολογικής ανάλυσης.
Μέσα από την ανάλυση των δεδομένων αναδύονται πέντε κυρίαρχα θέματα που αντικατοπτρίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς φαίνεται να βίωσαν τη διεργασία: 1) Η ανάγκη για αέναη εκπαίδευση, 2) η δυναμική της ομάδας και ο εαυτός, 3) το βίωμα και η αυτοκριτική των γονέων, 4) οι πολύτιμες δεξιότητες και 5) η εμπειρία της αλλαγής.
Τα πορίσματα της έρευνας σχετικά με την κατανόηση του βιώματος της διεργασίας αναμένεται να φανούν χρήσιμα στον ευρύτερο τομέα της εκπαίδευσης γονέων, με στόχο την περαιτέρω ενδυνάμωση των γονέων σε θέματα ενδο-οικογενειακής επικοινωνίας.
In recent years, the need of the modern parent to respond to the complexity of his role finds correspondence through the institution of parental education. In this perspective, 'Parents’ Schools' aiming to their empowerment, train parents on effective communication skills, which are considered to be the basis of the formation of functional relationships within the family.
The literature review revealed a significant lack of empirical studies that examine the way in which parents experience their education in communication within the parents’ programs. In this unexplored field, this study explores the experiences of parents-participants in the counseling program “Parents’ Schools” on the process of developing the family communication skills.
The sample consisted of 11 parents, trained more than once in the section of family communication. Semi-structured interviews were conducted and transcripts were processed by using interpretative phenomenological analysis.
Through the data analysis five dominant topics that reflect the way in which the parents seem to have experienced the process: 1) The need for perpetual training of participants, 2) group dynamics and the self, 3) the experience and the self-criticism of parents, 4) the valuable skills and 5) the experience of change.
The study’s findings are expected to be useful in the wider field of parents’ education and further empowerment of parents in family communication will be promoted under the light of parents’ experience of the process.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Η διεργασία ανάπτυξης δεξιοτήτων ενδο-οικογενειακής επικοινωνίας: οι εμπειρίες των συμμετεχόντων στις «Σχολές Γονέων» - Identifier: 86347
Internal display of the 86347 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
