Η παρούσα έρευνα σχετίζεται με τη χρήση εκπαιδευτικών τεχνικών κατά την εναρκτήρια συνάντηση σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης. Σκοπός της έρευνας είναι να εξεταστούν οι εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτές ενηλίκων στην εναρκτήρια συνάντηση σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, και σε πιο βαθμό ανταποκρίνονται σε σχέση με τις αρχές που διέπουν τις τεχνικές αυτές.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας,το οποίο αποτελεί και το θεωρητικό μέρος, παρουσιάζονται ορισμένες πτυχές της εκπαίδευσης ενηλίκων και αναλύεται η εναρκτήρια συνάντηση στην επαγγελματική κατάρτιση. Συγκεκριμένα το πρώτο κεφάλαιο αναλύει το πεδίο της επαγγελματικής κατάρτισης και το πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων καθώς και τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης (φορείς, σχεδιασμός).
Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται η εναρκτήρια συνάντηση. Αναλύεται η σημασία και η αναγκαιότητά της, ο σχεδιασμός της εναρκτήριας συνάντησης, τα βήματα που ακολουθούνται σε αυτή και οι εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται. Επίσης σε αυτό ο κεφάλαιο αναλύεται και η πρώτη συνάντηση στη μέση ενός προγράμματος καθώς και ο ρόλος του εκπαιδευτή.
Στο δεύτερο μέρος (μεθοδολογικό πλαίσιο) παρουσιάζονται τα ευρήματα της έρευνας, όπως προέκυψαν από την ανάλυση των δεδομένων των ερωτηματολογίων που συμπληρώθηκαν από τους εκπαιδευτές και την ανάλυση περιεχομένου των συνεντεύξεων των εκπαιδευτών. Η έρευνα ήταν ποσοτική και ποιοτική και το δείγμα αποτέλεσαν 60 εκπαιδευτικοί σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε κατάλληλα διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο ως εργαλείο συλλογής δεδομένων. Η ποσοτικού χαρακτήρα έρευνα, πραγματοποιήθηκε σε ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα του πληθυσμού των εκπαιδευτών ενηλίκων, για να μπορεί να επιτευχθεί γενίκευση των ευρημάτων της έρευνας, ενώ για την περαιτέρω διερεύνηση της εγκυρότητας των απαντήσεων των συμμετεχόντων στην ερευνητική μας μελέτη πραγματοποιήθηκε, ως ποιοτική μέθοδο ανάλυσης, η ανάλυση περιεχομένου χρησιμοποιώντας την ημιδομημένη συνέντευξη. Για την ανάλυση των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκε περιγραφική στατιστική με τη χρήση του στατιστικού προγράμματος SPSS 15.0.
Τέλος, γίνεται η συνεκτίμηση των ευρημάτων και η διατύπωση των συμπερασμάτων της εργασίας. Βασικά αποτελέσματα της έρευνας είναι ότι οι εκπαιδευτές γνωρίζουν τις εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στην εναρκτήρια συνάντηση και περισσότερο γνωστές σε αυτούς, είναι η τεχνική της εισήγησης, η συζήτηση για το πρόγραμμα και η συνέντευξη. Επίσης τα συνήθη κριτήρια των εκπαιδευτών για την επιλογή των εκπαιδευτικών τεχνικών στην εναρκτήρια συνάντηση είναι το πλήθος των επιμορφούμενων και οι ανάγκες των επιμορφούμενων. Σχετικά με τις δυσκολίες και τα εμπόδια που συναντούν κατά τη χρήση των εκπαιδευτικών τεχνικών που επιλέγουν να εφαρμόσουν, είναι ελάχιστα και δεν τους αποσυντονίζουν από το πρόγραμμα ή από τον τρόπο διεξαγωγής της εναρκτήριας συνάντησης.Τέλος όσον αφορά τη βελτίωση του τρόπου διεξαγωγής της εναρκτήριας συνάντησης θεωρούν ότι είναι μετρίως βελτιώσιμη.
The present research concerns the use of educational techniques at the opening meeting in programmes of vocational training. The purpose of this research is to examine the educational techniques that educators of adults use, at the opening meeting in programmes, and to what extent they respond to the principals of these techniques.
In the first part of the thesis, which comprises of the theoretical part, some aspects of the training of adults will be presented and we will analyze the initial meeting in the vocational training. To be more specific, the first chapter analyses the field of vocational training and the field of educating adults as well as the programmes of vocational training (carriers, design).
In the second chapter the opening meeting is presented. Its significance and importance, the design of the opening meeting, the steps that are followed as well as the educational techniques that are used will be analyzed. Furthermore in this chapter we will analyze the first meeting in the middle of the program as well as the role of the instructor.
In the second part(methodological framework) we will present the findings of the research, the way they arised from the analysis of the data of the questionnaires that were filled in by the instructors and the analysis of the content of the interviews of the instructors. The research was both qualitative and quantitative and the sample comprised of 60 instructors of programmes of vocational training. In addition an appropriately structured questionnaire was used as a means of collecting data. The quantitative type of research was conducted on a representative sample of the population of instructors of adults, so that it was possible to achieve a generalization of the findings of the research, whereas for the further investigation of the validity of the answers of the participants in our research study there was carried out, as a qualitative method of analysis, an analysis of the contents using a semi-structured interview. As for the analysis of the results a descriptive statistic was used, using the statistical program SPSS 15.0.
Finally an account of the findings and the wording of the conclusions of the work is being conducted. The basic results of the research show that instructors are aware of the vocational techniques that are used in the opening meetings, and are even more familiar with the techniques of proposal, conversation about the program and the interview. Moreover the usual criteria instructors use concerning the choice of educational techniques at the opening meeting is the number of trainees and the individual needs of the trainees. Concerning the difficulties and obstacles they find during use of educational techniques they choose to implement, they are very few and they do not distract them from the programme or the way they will conduct the opening meeting. Finally as for the improvements of the way of conducting the opening meeting they believe it is moderately upgradeable.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η χρήση εκπαιδευτικών τεχνικών κατά την εναρκτήρια συνάντηση σε Πρόγραμμα Επαγγελματικής Κατάρτισης - Identifier: 86344
Internal display of the 86344 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
