Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας σχετικά με την τέχνη και την αξιοποίησή της στην εκπαιδευτική διαδικασία

Investigation of training needs of primary school teachers of Achaia prefecture on the art and its use in the educational process (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λουκοπούλου, Χριστίνα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 180
  7. Βαϊκούση, Δανάη-Μερόπη
  8. Βαϊκούση, Δανάη-Μερόπη | Κόκκος, Αλέξης
  9. επιμόρφωση | training | εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | primary school teachers | τέχνη | art | «Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» | “Transforming learning through aesthetic experience”
  10. 3
  11. 90
  12. 16
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Βεργίδης, Δ. & Καραλής, Θ. (1999). Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων. τομ. Γ΄. Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Η παρούσα ερευνητική μελέτη επιχείρησε να μελετήσει τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την τέχνη και την αξιοποίησή της στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πιο συγκεκριμένα μελετήθηκαν οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών ΠΕ 70 (δασκάλων) του νομού Αχαΐας σχετικά με την τέχνη, το πώς οι ίδιοι αξιοποιούν την τέχνη ή και την επιμόρφωση που έχουν λάβει σχετικά με την τέχνη στην εκπαιδευτική διαδικασία και ποιες είναι οι απόψεις τους σχετικά με τη μέθοδο «Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» ως προτεινόμενη μέθοδος επιμόρφωσής τους. Ο ερευνητικός σχεδιασμός που ακολουθήθηκε είναι η έρευνα δράσης. Εφαρμόστηκε διδακτική παρέμβαση της μεθόδου στους εκπαιδευτικούς ΠΕ 70 με θέμα «Σύλλογος διδασκόντων». Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική προσέγγιση με εργαλείο συλλογής των δεδομένων τη συνέντευξη. Αναδείχθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν συμμετάσχει σε επιμορφωτικά προγράμματα σχετικά με την τέχνη, ενώ θα ήθελαν πολύ. Επίσης, δε γνώριζαν τη μέθοδο «Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» πριν τη διδακτική παρέμβαση εφαρμογής της, που έλαβε χώρα. Δήλωσαν όμως ότι θα ήθελαν να επιμορφωθούν σχετικά. Οι ίδιοι ανέφεραν ότι αξιοποιούν ευκαιριακά την τέχνη κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και πιστεύουν ότι η μέθοδος μπορεί να αξιοποιηθεί σε μαθητές του δημοτικού σχολείου. Επιθυμούν κυρίως την επιμόρφωση σχετικά με τη μέθοδο, γιατί πιστεύουν ότι θα τους βοηθήσει περισσότερο στον επαγγελματικό τομέα της ζωής τους.
    • This research attempted to study the educational needs of primary school teachers in relation to art and its use in the educational process. More specifically, are the educational needs of primary school teachers in the Achaia prefecture about art, how they use the art and the training they have had about art in the educational process and what are their perceptions on the method “Transforming learning through aesthetic experience” as a proposed method of training them. The research planning followed is action research. Didactic invention of this method was applied to primary school teachers on the subject “Teachers’ Association”. A qualitative approach was chosen, using interview as a data collection tool. It has been shown that teachers have not participated in art education programs although they would like it a lot. They also did not know “Transforming learning through aesthetic experience” before the didactic invention that took place. But they show interest to get a formal training on it. They occasionally use art during the educational process and believe that the method can be used by primary school students. They mostly want training on the method, because they think it will help them in the professional field of their lives.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.