Αξιολόγηση του προγράμματος μικτής μάθησης «Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης Moodle» ως προς την εφαρμογή των αρχών και μεθόδων της εκπαίδευσης ενηλίκων: Η περίπτωση των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας

Evaluation of the blended learning program: “Exploitation of asynchronous and distance learning teaching techniques via the e-learning moodle environment”, as to the application of the adult education princiles and methods: Studying the case of Primary and Secondary Education Teachers of Achaia Prefecture (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 274
  7. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  8. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ | ΧΛΑΠΑΝΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΡΡΙΚΟΣ
  9. ΤΠΕ | moodle | Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση | Αρχές και Μέθοδοι Εκπαίδευσης Ενηλίκων | Αξιολόγηση | Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών | Μετασχηματισμός | Μετασχηματίζουσα Μάθηση | ICT | moodle | Distance learning | Principles of Adult Education | Teacher's Learning | Transformative Learning
  10. 2
  11. 87
  12. 24
  13. Περιέχει: 87 πίνακες και 75 γραφήματα
  14. Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού (Τόμ. Β') / Αθανασούλα - Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ. -Σ., Μαυρογιώργος, Γ., & Κατσουλάκης, Σ. (1999)
    • Οι ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις που συντελούνται τις τελευταίες δεκαετίες σε παγκόσμια κλίμακα, έχουν δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την προσαρμογή των ανθρώπινων κοινωνιών προς αυτή την εξέλιξη. Από τις παραπάνω αλλαγές, δεν θα μπορούσε να μείνει ανεπηρέαστη η εκπαιδευτική διαδικασία. Τα τελευταία χρόνια, στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική παρατηρούνται σημαντικές αλλαγές με την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών και των συστημάτων διαχείρισης μάθησης. Στο πλαίσιο αυτό εκπονήθηκε η παρούσα διπλωματική εργασία με σκοπό την αξιολόγηση του προγράμματος «Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης Moodle», ως προς την εφαρμογή των Αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Το πρόγραμμα αυτό, με σκοπό την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες, διοργανώνεται τα τελευταία χρόνια από τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, με την εθελοντική συμμετοχή εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων. Στην παρούσα έρευνα γίνεται αξιολόγηση: α) του βαθμού εφαρμογής των αρχών εκπαίδευσης ενηλίκων, β) του βαθμού που τα τεχνικά χαρακτηριστικά και το περιεχόμενο της πλατφόρμας moodle συνεισέφεραν στην εκπαιδευτική διαδικασία, γ) του βαθμού μετασχηματισμού των αντιλήψεων των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών ως προς τη χρήση εφαρμογών των Η/Υ (αλλαγή στάσεων, γνώσεων, δεξιοτήτων) και δ) των τρόπων με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν στην τάξη και στην καθημερινότητά τους. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι: α) σε μεγάλο βαθμό γίνεται αξιοποίηση των αρχών και μεθόδων της εκπαίδευσης ενηλίκων, β) το επιμορφωτικό υλικό που δόθηκε στους επιμορφούμενους ήταν πολυμορφικό, επαρκές και ποιοτικό, γ) σε αρκετές περιπτώσεις οι εκπαιδευτικοί μετασχημάτισαν τις αντιλήψεις τους ως προς τη χρήση εφαρμογών των Η/Υ, ενώ δ) σε μέτριο βαθμό εφαρμόζουν τις γνώσεις που απέκτησαν στη διδακτική πράξη.
    • Rapid technological developments taking place globally in recent decades, have created the need for the adaptation of human society to this development. As a result of these changes, the educational process could not be unaffected. In recent years significant changes are observed in everyday educational practice, due to the introduction of new technologies and learning management systems. In this framework, the present dissertation aims to evaluate the implementation of Adult Education principles within the program “Exploitation of asynchronous and distance learning teaching techniques via the e-learning moodle environment”. The above program, which aims at training teachers in new technologies in recent years, has been coordinated by the Directorate of Primary and Secondary Education (Ministry of Education), having the voluntary participation of teacher trainers and trainees. In the present research, we attempted to evaluate: a) the grade to which adult learning principles were applied, b) the grade to which the technical characteristics and the content of moodle platform have contributed to the educational process, c) the grade to which the trainees' perceptions were transformed as to the use of software applications (change of attitudes, knowledge and IT skills) and d) as well as to the ways that teachers apply the knowledge and skills acquired in classroom in their daily lives. The results prove that: a) the educators have applied the principles and methods of adult education extensively, b) the training material offered to trainees was multifaceted, adequate and qualitative, c) in many cases trainees transformed their attitudes towards the use of software applications, whereas d) they moderately applied the acquired knowledge in their teaching practice.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.