Διερεύνηση των κινήτρων, των εμποδίων συμμετοχής και των δυνατοτήτων υποκίνησης των ενήλικων εκπαιδευόμενων στα προγράμματα Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Η περίπτωση των σπουδαστών του Δημόσιου Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) Παιονίας, του Νομού Κιλκίς.

Investigation of incentives, barriers to participation and potential for incitement of adult learners in initial Vocational Education and Training programs. The case of the students of the Public Institute of Vocational Training (IEK) of Paionia, Kilkis Prefecture. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σιάλδας, Τρύφων
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 188
  7. Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  8. Κεδράκα, Αικατερίνη
  9. Κίνητρα συμμετοχής | Participation incentives | Εμπόδια συμμετοχής | Participation barriers | Υποκίνηση συμμετοχής | Incitement to participation
  10. 3
  11. 42
  12. 22
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
  14. Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Στοιχεία Κοινωνικο-οικονομικής Λειτουργίας και Θεσμικού Πλαισίου/Δημήτρης Βεργίδης και Ελένη Πρόκου
    • Πλήθος ερευνών έχει δείξει ότι οι ενήλικοι προσέρχονται σε προγράμματα εκπαίδευσης έχοντας συγκεκριμένα κίνητρα που τους κατευθύνουν. Είναι γνωστό επίσης ότι η προσπάθεια αυτή δεν είναι εύκολη, καθώς επηρεάζεται από πολλά εμπόδια τα οποία είτε τους αναγκάζουν να μη παίρνουν μέρος στα προγράμματα αυτά, είτε αν τελικά πάρουν μέρος περιορίζουν την αποτελεσματικότητα της μάθησής τους. Επιπροσθέτως έχει επισημανθεί και η αναγκαιότητα υποκίνησης των ενηλίκων προκειμένου να συμμετέχουν και να ολοκληρώνουν επιτυχώς αντίστοιχα προγράμματα. Στο πλαίσιο αυτό σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξετάσει και να προβάλει τους παράγοντες εκείνους που λειτουργούν είτε ως κίνητρο, είτε ως εμπόδιο, είτε ως παράγοντες υποκίνησης των ενήλικων σπουδαστών του ΙΕΚ Παιονίας. Τα αποτελέσματά της θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για να ληφθούν οι κατάλληλες αποφάσεις, οι οποίες θα μπορούσαν να οδηγήσουν στην αύξηση του αριθμού των σπουδαστών του ΙΕΚ, καθώς επίσης και στη μείωση του αριθμού εκείνων που εγκαταλείπουν πρόωρα τις σπουδές τους. Μέσα από την εφαρμογή ποσοτικής και ποιοτικής ερευνητικής προσέγγισης επεξεργάστηκαν και αναλύθηκαν 52 ερωτηματολόγια, καθώς και τα δεδομένα που συγκεντρώθηκαν από 8 συνεντεύξεις. Διαπιστώθηκε ότι τα σημαντικότερα κίνητρα συμμετοχής στα προγράμματα του ΙΕΚ Παιονίας είναι η εύρεση εργασίας, η απόκτηση του πτυχίου και η απόκτηση νέων γνώσεων. Αντίστοιχα τα σημαντικότερα εμπόδια στη συμμετοχή και την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών είναι η έλλειψη χρόνου λόγο οικογενειακών και επαγγελματικών υποχρεώσεων, το επίπεδο της υλικοτεχνικής υποδομής του ΙΕΚ, καθώς και κάποια προβλήματα υγείας. Τέλος οι σημαντικότεροι παράγοντες υποκίνησης της συμμετοχής και της επιτυχούς ολοκλήρωσης των σπουδών είναι η καλύτερη δημοσιοποίηση των διαθέσιμων προγραμμάτων, η παροχή προγραμμάτων σε ειδικότητες που απορροφώνται από την αγορά εργασίας, η προώθηση της ενεργητικής συμμετοχής των εκπαιδευόμενων και η παροχή κυρίως πρακτικών γνώσεων.
    • Numerous surveys have shown that adults are coming to education with specific incentives to guide them. It is also known that this effort is not easy as it is affected by many barriers which either forbid them from participating in these programs or if they eventually take part limit the effectiveness of their learning. In addition, the need to incite adults to participate and to successfully complete corresponding programs has also been highlighted. In this context, the purpose of this research is to examine and highlight those factors that act either as an incentive or as a barrier or as an incentive for the adult students of IEK Paionia. Its results could be used to make the right decisions that could lead to an increase in the number of IEK students, as well as to reduce the number of early school leavers. Through the application of a quantitative and qualitative research approach, 52 questionnaires were processed and analyzed, as well as the data gathered from 8 interviews. It was found that the most important incentives to participate in IEK Paionia's programs are to find work, acquire the degree and acquire new knowledge. Similarly, the major barriers to participation and successful completion of studies are the lack of time due to family and professional obligations, the level of IEK's logistics infrastructure, and some health problems. Finally, the most important factors to incite the participation and successful completion of studies is to better publicize the available programs, to provide programs in specializations absorbed by the labor market, to promote the active participation of trainees and to provide mainly practical knowledge.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.