Καλλιέργεια πολιτισμικής συνείδησης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Συμπεράσματα από την εκμάθηση της τοπικής ιστορίας σε μαθητές του 3ου Δημοτικού Σχολείου Άμφισσας

Cultivation of cultural awareness in primary education: conclusions from the learning of local history to students of the 3rd Elementary School of Amfiss (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπούλιας, Νικόλαος
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 78
  7. Αστρουλάκης, Νικόλαος
  8. Αστρουλάκης, Νικόλαος | Κουτσομπίνας, Θεόδωρος
  9. τοπική ιστορία, πολιτισμική συνείδηση, εκπαιδευτικό σενάριο, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ανοικτό σχολείο, αναλυτικό πρόγραμμα
  10. 3
  11. 106
  12. 23
  13. πίνακες, εικόνες
  14. Γκαντζιάς, Γ. & Κορρές, Γ. (2011). Πολιτιστική Οικονομία και Χορηγίες: Οικονομική Διαχείριση και ανάπτυξη Πολιτισμικών Μονάδων. Πάτρα: EAΠ.
    • Το θέμα που πραγματεύεται η παρούσα εργασία είναι η καλλιέργεια της πολιτισμικής συνείδησης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, με τη βοήθεια εκπαιδευτικών σεναρίων που εφαρμόστηκαν στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Άμφισσας κατά τα έτη 2013- 2017 σε μαθητές των Δ΄, Ε΄ ΣΤ΄ τάξεων. Τα θέματα της τοπικής ιστορίας και του πολιτισμού που εξετάστηκαν, αφορούσαν τη χρονική περίοδο από το 1821 ως σήμερα. Τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν είχαν σχέση με το κατά πόσο η τοπική ιστορία μπορεί να διδαχτεί στις τρεις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, τον τρόπο που καλλιεργείται η πολιτισμική συνείδηση των μαθητών μέσα από την ενασχόλησή τους με την τοπική ιστορία και ποια είναι τα οφέλη των μαθητών από τη γνώση του πολιτισμού του τόπου τους, όταν αυτή εντάσσεται ως κομμάτι της τοπικής ιστορίας στην καθημερινότητα του σχολείου. Ως διερευνητική μέθοδος ακολουθήθηκε η μελέτη πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, οι συνεντεύξεις, οι βιωματικές προσεγγίσεις και η παρατήρηση. Προκειμένου να υπάρξει καλλιέργεια της πολιτισμικής συνείδησης των μαθητών από τη διδασκαλία της τοπικής ιστορίας, είναι αναγκαίο ο ίδιος εκπαιδευτικός να είναι γνώστης αυτής, να διακατέχεται από ευελιξία και διάθεση για καινοτομία, να πιστεύει στην ιδέα ενός ανοικτού σχολείου στην κοινωνία και να προτρέπει τους μαθητές του να ερευνούν, να ανακαλύπτουν, να συνεργάζονται, να διακατέχονται από ενεργητική διάθεση απέναντι στην κατάκτηση της γνώσης προκειμένου να πετύχουν το βέλτιστο μαθησιακό αποτέλεσμα.
    • The theme of the present work is the cultivation of cultural awareness in Primary Education, with the help of educational scenarios applied to the 3rd Elementary School of Amfissa in the years 2013-2017 to students of the fourth, fifth and sixth grade. The themes of local history and culture that were examined concerned the period from 1821 to the present. The research questions raised were related to whether local history can be taught in the last three grades of Primary School, the way in which the cultural awareness of students is cultivated through their involvement in local history and what the benefits of the pupils from the knowledge of the culture of their country when it is part of the local history in the everyday life of the school. The exploratory method was followed by the study of primary and secondary sources, interviews, experiential approaches and observation. In order to cultivate the cultural awareness of students from the teaching of local history, it is necessary for the same educator to be aware of it, to possess flexibility and mood for innovation, to believe in the idea of an open school in the society and to urge its students to explore, to discover, to cooperate, to have an active mood towards acquiring knowledge in order to achieve the best learning outcomes.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.