Προσδιορίζοντας Διαπολιτισμικά Στοιχεία στα βιβλία της Αγγλικής Γλώσσας της 3ης και 4ης τάξης του Δημοτικού Σχολείου στην Ελλάδα

Identifying Intercultural Elements in EFL Textbooks of the 3rd and 4th grade of Primary school in Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαρούνη, Δήμητρα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 103
  7. Μανώλη, Πολυξένη
  8. Μανώλη, Πολυξένη | Κωφού, Ιφιγένεια
  9. Intercultural
  10. 114
  11. Περιέχει πίνακες και εικόνες.
  12. Intercultural Approaches to the Teaching of English
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό να παρουσιάσει τα βιβλία της 3ης και 4ης Δημοτικού Magic Book 2 και Αγγλικά Δ Δημοτικού και να εξετάσει την συμβατότητα και χρησιμότητα αυτών καθώς και το αν περιέχουν διαπολιτισμικά στοιχεία, ποια είναι αυτά και σε ποιο βαθμό ενισχύουν την διαπολιτισμική συνείδηση των μαθητών. Για τον λόγο αυτό, ο ερευνητής προχώρησε στην αξιολόγηση τους μέσα από μια λίστα αξιολόγησης 25 ερωτήσεων ειδικά διαμορφωμένης για την παρούσα μελέτη. Το πρώτο κεφάλαιο της διπλωματικής εργασίας επικεντρώνεται στην διαπολιτισμική παιδαγωγική, στην πολυπολιτισμικότητα και στην πολυπολιτισμική εκπαίδευση. Το δεύτερο κεφάλαιο πραγματεύεται την πολυτροπικότητα, τα πολυτροπικά μέσα και τις μεθόδους της πολυτροπικότητας στην διδασκαλία ενώ το τρίτο περιγράφει τον ρόλο ενός διδακτικού εγχειριδίου, τα κριτίρια αξιολόγησης του και το πολιτιστικό περιεχόμενο που εμπεριέχεται σε αυτά. Το επόμενο κεφάλαιο εισάγει τα βιβλία προς αξιολόγηση και τις τρείς ερευνητικές ερωτήσεις. Το πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζει την μεθοδολογία, δηλαδή το εργαλείο αξιολόγησης ενώ στο τελευταίο κεφάλαιο, το έκτο, ο ερευνητής αναλύει τις ερωτήσεις της λίστας αξιολόγησης μία προς μία και παρουσιάζει τα ευρήματα δίνοντας την δική του κριτική και οδηγώντας μας σε ένα συμπέρασμα. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι και τα δυο διδακτικά εγχειρίδια, Magic Book 2 και Αγγλικά Δ Δημοτικού εμπεριέχουν πολλών ειδών διαπολιτισμικά στοιχεία και συνιστάται ανεπιφύλακτα η χρήση αυτών για την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής συνείδησης των μαθητών.
    • The aim of the present dissertation is to present the books of 3rd and 4th grade of Primary Greek School, Magic Book 2 and Agglika D Dimotikou, examine the suitability and usefulness of these books as also whether they contain intercultural elements, what type of intercultural elements and the extent to which these elements promote students’ intercultural awareness. For this reason, the researcher proceeded with an evaluation of these books using an evaluation tool of a 25 question checklist appropriately designed for the present study. The first chapter of the dissertation focus on intercultural pedagogy, multiculturalism and multicultural education. The second chapter deals with multimodality, modes and multimodal teaching approaches while the third one describes the role of textbooks, the criteria for a textbook evaluation and the evaluation of cultural content included in textbooks. The following chapter introduces the textbooks in evaluation and the three research questions. Chapter 5 presents the methodology that is the evaluation tool while in the last chapter, chapter 6, the researcher analyzes the checklist questions one by one and discuss the findings providing a feedback and leading to a conclusion. The research findings have shown that both textbooks, Magic Book 2 and Agglika D Dimotikou include many types of intercultural elements and are strongly recommended for the development of students’ intercultural awareness.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές