Ο κύριος σκοπός της παρούσας πτυχιακής εργασίας είναι να δείξει πώς οκαθηγητής της αγγλικής γλώσσας μπορεί να αξιοποιήσει τις πλούσιες πηγέςπροφορικού λόγου (αρχεία ήχου και βίντεο) που παρέχονται ελεύθερα στοδιαδίκτυο έτσι ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του εθνικού προγράμματοςσπουδών και να συμβάλλει στην επιτυχή ανάπτυξη των ακουστικών δεξιοτήτωντων μαθητών του Γυμνασίου. Δίνεται προτεραιότητα στην κατανόηση τουπροφορικού λόγου έναντι των άλλων δεξιοτήτων λόγω της σπουδαιότητας τηςστην εκμάθηση της δεύτερης γλώσσας ως μέσο πρόσκτησης γνώσεων καιεδραίωσης της ανθρώπινης επικοινωνίας. Επιπλέον, κρίνεται απαραίτητη ηπαροχή αυθεντικών πηγών προφορικού λόγου από το διαδίκτυο, επειδήπροετοιμάζουν τους μαθητές να αντιμετωπίσουν πραγματικές επικοινωνιακέςκαταστάσεις πιο αποτελεσματικά από τους ηχογραφημένους γραπτούς διαλόγουςτων προτεινόμενων σχολικών βιβλίων. Επιπρόσθετα με την παροχή αυθεντικούυλικού, προτείνεται ένας αριθμός κριτηρίων που πρέπει να ακολουθεί οκαθηγητής ως προς την επιλογή του εκπαιδευτικού υλικού και τη διαμόρφωσητου μαθήματος με τη βοήθεια του διαδικτύου. Στο τέλος παρουσιάζονται δύομαθήματα ως ένδειξη της εφαρμογής του θεωρητικού πλαισίου.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Designing web-based listening comprehension tasks for EFL learners in the context of junior high school [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή] - Identifier: 83428
Internal display of the 83428 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
